Vamos rever crase, gurizada!!!

Exercícios sobre crase

1) (VUNESP – 2011 – SAP-SP – Oficial Administrativo) Assinale a frase em que o acento indicador de crase está empregado corretamente.

a) Vendemos CDs à partir de R$ 10.
b) Todos nossos produtos podem ser comprados à prazo.
c) Você será encaminhado à um de nossos gerentes.
d) As peças do mostruário também estão à venda.
e) Você está convidado à conhecer nosso setor de eletrodomésticos.

2)  (VUNESP – 2011 – TJ-SP – Escrevente Técnico Judiciário) Assinale a alternativa correta quanto ao uso do acento indicativo da crase.

a) Os catadores andam à pé e coletam lixo reciclável pelas ruas da cidade.
b) O lixo reciclável é destinado à aterros sanitários em municípios vizinhos.
c) Os especialistas estão à procura de soluções para o tratamento do lixo.
d) A prefeitura tem muito à fazer antes de implantar a coleta seletiva do lixo.
e) A notícia do lixo em São Paulo chegou à Vossa Excelência pelo jornal.

3)  (VUNESP – 2011 – TJ-SP – Escrevente Técnico Judiciário) Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das frases.
_______ situações insustentáveis do lixo na capital. Esse problema chega ____ autoridades que deverão tomar _____ providências cabíveis.

a) As . as . as
b) Há . às . as
c) Há . as . às
d) Às . as . às
e) As . hás . as

4) (VUNESP – 2010 – FUNDAÇÃO CASA – Agente Administrativo) Assinale a alternativa correta quanto ao uso do acento indicativo da crase.

a) Sei que é mulher de um ator chamado Tom Cruise, de quem também só assisti à um filme: “De Olhos Bem Fechados”.
b) Os ortopedistas alertam quando os saltos altos não são adequados à uma estrutura óssea em formação.
c) Os ortopedistas observam que a estrutura óssea em formação só se completará à partir dos 12 ou 13 anos.
d) O problema não se limita às crianças de Hollywood ou àquelas de pais famosos.
e) Estamos gerando crianças-adultos, que dificilmente chegarão à viver a maturidade.

5) (VUNESP – 2010 – TJ-SP – Escrevente Técnico Judiciário)

A Fúria se rende _____ vuvuzelas.
Caim é o último livro de José Saramago, que morreu_____ uma semana.
Sujeito _____ crises de humor, ele não vive em paz.

As vizinhas do andar de cima? Não _____vejo faz tempo.

a) às . há . às . as
b) as . há . as . às
c) às . a . as . às
d) às . a . às . as
e) as . há . às . as

6) (UFMS 2010) Avalie as duas frases que seguem:

I. Ela cheirava à flor de romã.
II. Ela cheirava a flor de romã.

Considerando o uso da crase, é correto afirmar:

1)  As duas frases estão escritas adequadamente, dependendo de um contexto.
2)  As duas frases são ambíguas em qualquer contexto.
4)  A primeira frase significa que alguém exalava o perfume da flor de romã.
8)  A segunda frase significa que alguém tem o perfume da flor de romã.
16)  O “a” da segunda frase deveria conter o acento indicativo da crase.

7) (UDESC 2009) Assinale a alternativa correta em relação ao acento grave indicativo de crase estabelecido pela norma culta da língua.

a) Naquela época, a morte de um pescador por sezão cheirava à ironia na vila.
b) Depois o boi adoeceu; ficou caído, à moscas, imóvel e rijo na sua armação de bambu verde.
c) Mas o boi continua sobre às pernas, mais duro que o samburá de cipó, os olhos de carvão imóveis e tristes.
d) As mulheres de saias domingueiras, algumas com o filho no colo, ficavam à espreitar os maridos.
e) À vista dos samburás com uns mirrados peixinhos, a comunidade se entristecia.

8) (FCC-2007) É preciso suprimir um ou mais sinais de crase em:

a) À falta de coisa melhor para fazer, muita gente assiste à televisão sem sequer atentar para o que está vendo.

b) Cabe à juventude de hoje dedicar-se à substituição dos apelos do mercado por impulsos que, em sua verdade natural, façam jus à capacidade humana de sonhar.

c) Os sonhos não se adquirem à vista: custa tempo para se elaborar dentro de nós a matéria de que são feitos, às vezes à revelia de nós mesmos.

d) Compreenda-se quem aspira à estabilidade de um emprego, mas prestem-se todas as homenagens àquele que cultiva seus sonhos.

e) Quem acha que agracia à juventude de hoje com elogios ao seu pragmatismo não está à salvo de ser o responsável pela frustração de toda uma geração.

9) Qual das alternativas completa corretamente os espaços vazios?

I. E entre o sono e o medo, ouviu como se fosse de verdade o apito de um trem igual ____ que ouvira em Limoeiro. (J. Lins do Rego)

II. Habituara-se ______ boa vida, tendo de um tudo, regalada. (J. Amado)

III. Depois do meu telegrama (lembram: o telegrama em que recusei duzentos mil-réis ___ (pirata), a "Gazeta" entrou a difamar-me. (G. Ramos)

IV. Os adultos são gente crescida que vive sempre dizendo pra gente fazer isso e não fazer _____.

(Millôr Fernandes)

a) àquele, aquela, aquele, aquilo

b) àquele, àquela, aquele, aquilo

c) àquele, àquela, aquele, àquilo

d) àquele, àquela, àquele, aquilo

e) aquele, àquela, aquele, aquilo.

10) (CESCEM) Sentou-se ___ máquina e pôs-se ___ reescrever uma ___ uma as páginas do relatório.

a) a / a / à

b) a / à / à

c) à / a / a

d) à / à / à

e) à / à / a

11) (ITA) Analisando as sentenças:

I.   A vista disso, devemos tomar sérias medidas.

II.  Não fale tal coisa as outras.

III. Dia a dia a empresa foi crescendo.

IV. Não ligo aquilo que me disse.

 Podemos deduzir que:

a) Apenas a sentença III não tem crase.

b) As sentenças III e IV não têm crase.

c) Todas as sentenças têm crase.

d) Nenhuma sentença tem crase.

e) Apenas a sentença IV não tem crase.

12) (ESAN) Das frases abaixo, apenas uma está correta, quanto à crase. Assinale-a:

a) Devemos aliar a teoria à prática.

b) Daqui à duas semanas ele estará de volta.

c) Puseram-se à discutir em voz alta.

d) Dia à dia, a empresa foi crescendo.

e) Ele parecia entregue à tristes cogitações.

13) (FASP) Assinale a alternativa com erro de crase:

a) Você já esteve em Roma? Eu irei à Roma logo.

b) Refiro-me à Roma antiga, na qual viveu César.

c) Fui à Lisboa de meus avós, pois gosto da Lisboa de meus avós.

d) Já não agrada ir à Brasília. A gasolina está muito cara.

e) nenhuma das alternativas está errada.

14) (ABC - MED.) A alternativa em que o acento indicativo de crase não procede é:

a) Tais informações são iguais às que recebi ontem.
b) Perdi uma caneta semelhante à sua.
c) A construção da casa obedece às especificações da Prefeitura.
d) O remédio devia ser ingerido gota à gota, e não de uma só vez.
e) Não assistiu a essa operação, mas à de seu irmão.

15) (ITA – SP) Dadas as afirmações:

1- Tudo correu as mil maravilhas.
2 – Caminhamos rente a parede.
3 – Ele jamais foi a festas.

Verificamos que o uso do acento indicador da crase no “a” é obrigatório:

a) apenas na sentença nº 1
b) apenas na sentença nº 2
c) apenas nas sentenças nºs 1 e 2
d) em todas as sentenças.

16)  Preencha as lacunas empregando os termos que melhor se adequarem, levando em consideração a norma padrão da linguagem:

a) Estou ------- procura de alguns amigos de infância que não vejo há anos.
b) Voltei----------colégio depois de ter passado por tantas privações.
c) Gostei muito do frango --------milanesa que degustamos hoje no almoço.
d) Quando vamos --------fazenda, adoro andar -------cavalo e -------pé. Essa atividade é uma ótima alternativa para aliviar ---------tensões.
e) Os sapatos ---------moda Luís XV fizeram parte do passado de muitas mulheres.
f) Ele foi------------uma loja no centro da cidade comprar um sapato.
g) Ela não se referia------------Amanda.
h) As provas serão aplicadas nas salas de 30------39.

i) Ela é igual--------- freiras.
j) São Paulo está de volta------ Libertadores.
l) A loja ficará aberta até------ 22h.
m) Cheguei após----- 8h na faculdade.
n) Viajaremos a Londres e a Roma do Coliseu.
o)  Já fomos-----Paraíba, -----Pernambuco e----Goiás.
p) Era uma camisa semelhante------que o diretor usava.
q) Voltou----- três horas em ponto.

17) Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaços:

"Durante ____semana, o rapaz deveria apresentar-se ____ direção da escola, para repor todas as aulas ____ que faltara.”

a) a - à - a
b) a - a - à
c) à - à - a
d) à - à - à
e) à - a - a

18) A única frase em que o uso da crase não esta correto é:

a) O professor dirigiu-se à sala.
b) Fez uma promessa à Nossa Senhora.
c) À noite não gosto de ler.
d) Referiu-se àquilo que viu.
e) Fugiu às pressas

19) (IBGE) Assinale a opção incorreta com relação ao emprego do acento indicativo de crase:

a) O pesquisador deu maior atenção à cidade menos privilegiada.
b) Este resultado estatístico poderia pertencer à qualquer população carente.
c) Mesmo atrasado, o recenseador compareceu à entrevista.
d) A verba aprovada destina-se somente àquela cidade sertaneja.
e) Veranópolis soube unir a atividade à prosperidade.

20) (Escrivão.Pol./SP) A alternativa em que o sinal de crase não procede é:

a) À exceção da Bandeirantes, as outras emissoras de televisão detêm a ampla liderança com percentuais fabulosos.
b) Está presente a cineasta das cidades brasileiras à quem a porcentagem de 7% surpreendeu.
c) Os dados da pesquisa referem-se às cenas, certamente sem paralelo, em qualquer outro lugar no mundo.
d) Cresce, às escondidas, o número de cidades recebendo imagens de televisão, ameaçadoras dos valores ético-culturais.

21) (Oficial de Justiça/SP) Assinale a alternativa onde o sinal indicativo da crase foi usado inadequadamente:
a) Prefiro esta bolsa àquela.

b) Isto é prejudicial à saúde.
c) Escrevia à Machado de Assis.
d) Ele referiu-se à Fabiana, não a mim.
e) As lágrimas caíam uma à uma de seus olhos.

22) (Mack-SP) Assinale a alternativa que preenche com exatidão as lacunas.
Estou aqui desde_____ 8 h, mas só poderei ficar até_____ 9 h30min, porque_____ 10h30min assistirei_____ sessão solene de abertura de uma importante exposição de arte moderna, precisando, para isso, dirigir-me_____ Rua 7 de abril e ir _____ Galeria Sanson Flexor.

a) às, às, às, a, a, a
b) às, as, às, à, à, à
c) as, as, às, a, à, à
d) as, as, às, à, à, à
e) às, as, as, à, à, à.

23) (Cesgranrio-RJ) Assinale a frase em que à ou às está mal empregado.

a) Amores à vista.
b) Referi-me às sem-razões do amor.
c) Desobedeci às limitações sentimentais.
d) Estava meu coração à mercê das paixões.
e) Submeteram o amor à provações difíceis.

24) ( Unicenp-PR) Qual a alternativa que aponta a frase incorreta quanto ao acento indicativo da crase?

a) Uma mulher deu à luz sobre uma pia enquanto o dinheiro do SUS (Sistema Único de Saúde) é desviado para comprar chope e salgadinhos.
b) Esse expediente levou à lastimável aprovação do IPMF.
c) À absoluta ineficiência do sistema de arrecadação, soma-se a má aplicação dos recursos públicos.
d) Na década de 70, a imagem externa do Brasil era freqüentemente associada às denúncias de tortura.
e) A questão social continua prioritária demais para ser relegada à segundo plano.

25) (Unifor-CE) Marque a alternativa em que o sinal de crase está empregado em todos os casos que é necessário.

a) A família ficou à mercê do frio, a despeito do fogo que estava a arder.
b) O vento entrava à vontade restando a família a expectativa  de que acontecesse logo.
c) Falavam à beça, mas talvez não se entendessem à contento.
d) A cachorra ficou à porta, à olhar as brasas.
e) A falta de melhor expressão recorriam à discursos energéticos

26) (UFPR) Em qual alternativa o vocábulo a deve receber  acento grave.

a) Pintou o quadro a óleo.
b) Fomos a uma aldeia.
c) Dirigiram-se a Vossa Excelência.
d) Voltou a casa paterna.
e) Começou a chover.

27) (BB) Opção que preenche corretamente as lacunas: O gerente dirigiu-se ....... sua sala e pôs-se ....... falar ....... todas as pessoas convocadas. 

a) à, à, à                                            d) a, a, à 
b) a, à, à                                            e) à, a, à
c) à, a, a


28) (BANESPA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto ao lado: "Recorreu ....... irmã e ....... ela se apegou como ....... uma tábua de salvação." 

a) à - à - a                                        d) à - à - à 
b) à - a - à                                        e) à - a - a.
c) a - a - a

29) (ESAF) Assinale a frase em que o acento indicativo de crase foi empregado incorretamente: 

a) Ao voltar das férias, devolverei tudo à Vossa Senhoria. 

b) O candidato falou às classes trabalhadoras.

c) Fiquei à espera de meus amigos.

d) Sua maneira de falar é semelhante à de Paulo.

e) Você só poderá ser atendido às 9 horas.

30) (TRE) O uso do acento grave (indicativo de crase ou não) está incorreto em : 

a) Primeiro vou à feira, depois é que vou trabalhar. 

b) Às vezes não podemos fazer o que nos foi ordenado.

c) Não devemos fazer referências àqueles casos.

d) Sairemos às cinco da manhã.

e) Isto não seria útil à ela.

31) (TRE) O acento grave, indicador de crase, está empregado incorretamente em: 

a) Tal lei se aplica, necessariamente, à mulheres de índole violenta. 

b) As novelas, às quais assisti, problematizam a questão da droga.

c) Entregou as chaves da loja àquele senhor que nos desacatou na praça.

d) O delegado disse ao prefeito e aos vereadores que estava à procura dos foragidos.

e) O bom atendimento às pessoas pobres deve ser prioridade da nova administração.

32) (ETF) Assinalar a alternativa em que está correto o uso da crase: 

a) Tenho um carro à álcool e outro à gasolina. 

b) Os turistas ficaram um bom tempo à contemplar a praia.

c) Escreva sempre à tinta, nunca a lápis.

d) Andávamos às escuras, à procura dos índios.

e) Aquela expedição esteve à andar pelas selvas durante muito tempo.

33) (ETF) Assinalar a alternativa que completa corretamente as lacunas em: "..... duas horas estamos ..... espera de sermos apresentados ..... aquele escritor". 

a) a, à, a                             d) a, há, a 

b) há, à, a                           e) há, a, a

c) há, à, à

34) (TRE) Leia atentamente as frases:

I - O povo da região vai votar à pé ou à cavalo; 

II - Pedimos à V. Excelência que não se esqueça do povão, que não o elegeu à toa.

III - O cabo eleitoral dirigiu-se à ela e ensinou-lhe a copiar o nome.

IV - Permaneceram reunidos à noite, face a face, a conversar.

 A ocorrência de crase está corretamente indicada:

a) somente na I                     d) somente na IV 

b) somente na II                    e) somente na II e na IV

c) somente na III

35) (FESP) Refiro-me ....... atitudes de adultos que, na verdade, levam as moças ....... rebeldia insensata e ....... uma fuga insensata. 

a) às, à, à                             d) à, a, a 

b) as, à, à                             e) à, a, à

c) às, à, a

36)  (FCMSC-SP) Assinale a sentença onde a crase foi empregada corretamente: 

a) Não se esqueça de chegar à casa cedo. 

b) Prefira isto aquilo, já que ao se fazer o bem não se olha à quem.

c) Já que pagaste àquelas dívidas, à que situação aspiras?

d) Chegaram até a região marcada e daí avançaram até à praia.

e) Suas previsões não deixaram de ter razão, pois à uma hora da madrugada é um perigo andar à pé, sozinho.

37) (BB) Quanto à crase:

1. Feche à porta

2. à chave e

3. volte à trabalhar 

4. Informe à todas

5. que iremos à Brasília

a) corretos os segmentos 1 e 2             d) todos estão corretos

b) corretos os segmentos 3 e 4             e) todos estão incorretos

c) corretos os segmentos 2 e 5

38) (UF-PR) Quais as formas que completam, pela ordem, as lacunas das frases seguintes? Daqui ..... pouco vai começar o exame; Compareci ..... cerimônia de posse do novo governador; Não tendo podido ir ..... faculdade hoje, prometo assistir ..... todas as aulas amanhã. 

a) à, a, a, à                                      d) a, na, à, à 

b) há, na, à, a                                  e) a, à, à, a

c) a, há, na, à

39) (UM-SP) Leia as frases abaixo:

I - Em relação a renda familiar, o emprego intensivo de mão-de-obra não é a melhor solução.

II - Desde a última década, sinistros presságios atormentavam-lhe a mente.

III - Os investidores americanos, habituados à lentidão do ritmo inflacionário, conseguem acumular fortuna.

De acordo com o emprego adequado da crase, deduz-se que:

a) todos os períodos estão corretos 

b) nenhum dos três períodos estão corretos

c) estão corretos os períodos I e II

d) estão corretos os períodos II e III

e) somente o período III está correto.

40) Ocorre crase FACULTATIVA em:

a) Temos muitas coisas a fazer. 

b) Eles estavam cara a cara. 

c) Nunca obedeceremos a ela. 

d) Ela foi a pé para casa. 

e) Amanhã iremos a minha cidade. 

41)  (UELondrina 1996)  Assinale a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada.

Não compreendo, ...... vezes, esse seu comportamento; ...... mim mesma você prometeu não voltar ...... falar nesse assunto.

a) às - a - a

b) às - a - à

c) as - à - à

d) às - à - a

e) as - a – a

42) (Mackenzie 1997) 

I - Refiro-me àquilo e não a isto.

II - Sairemos bem cedo, para chegar à tempo de assistir a cerimônia.

III - Dirigiram-se à Sua Excelência e declararam que estão dispostos à cumprir o seu dever e a não permitir a violação da lei.

Quanto ao emprego da crase, assinale:

a) se todas as afirmações estão incorretas.

b) se todas estão corretas.

c) se apenas I está correta.

d) se apenas III está correta.

e) se apenas II está correta.

43) (Uece 1996) - Empregou-se corretamente o sinal indicativo de crase em:

a) Sobre a visita à Quixadá, os moradores nos mostraram os pontos turísticos.

b) Sou favorável à uma suspensão temporária do namoro.

c) A garota à cuja vida aludimos tem um comportamento excelente.

d) A relação à qual nos referimos já dura muitos anos.

e) n.d.a.

44) Complete as lacunas com a ou à.

a) Chegamos _____ histórica Ouro Preto.

b) Gostaria de ir _____ Londres no próximo ano.

c) Se você for _____ velha Londres, não deixe de fotografar o Big Ben.

d) Pretendo viajar _____ China algum dia.

45) Complete as lacunas, utilizando AQUELE(A) ou ÀQUELE(A).

a) Entreguei o recado _________ pessoa.

b) O livro de que preciso está sobre __________ mesa.

c) Deram o emprego __________ senhora.

d) Não pertenço _________ grupo.

e) Assistiam ___________ novela.

46) Nos textos a seguir, omitiu-se propositalmente o acento indicativo da crase.

Reescreva-os, colocando o acento adequadamente.

a) "A moça me disse ontem que a lua estava linda. A noite me telefonou e me animou a chegar a janela.

(RESENDE, Otto Lara. Folha de São Paulo, 2/9/92)

b) "Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar a noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui."

(Rubem Braga)

c) "A noitinha a mãe chegou, viu a caixa, mostrou-se satisfeita, dando a impressão de que já esperava a entrega do volume."

47)  (FEI - 1995) Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas das seguintes orações:

I. Precisa falar____cerca de três mil operários. 

II. Daqui____alguns anos tudo estará mudado. 

III. ____dias está desaparecido. 

IV. Vindos de locais distantes, todos chegaram____tempo____reunião. 

a) a - a - há - a - à 

b) à - a - a - há - a 

c) a - à - a - a - há 

d) há - a - à - a - a 

e) a - há - a - à – a.

48)  Assinale a frase gramaticalmente correta. 

a) O papa caminha à passo firme. 

b) Dirigiu-se ao tribunal disposto à falar ao juiz. 

c) Chegou à noite, precisamente as dez horas. 

d) Esta é a casa à qual me referi ontem às pressas. 

e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora à nada.

49) (INSPER/2010.2) Nos períodos abaixo, está presente o acento grave, indicador de crase. Somente em um deles, porém, o acento foi empregado corretamente. Identifique-o.

a) Santos perde por 3 à 2, mas garante o 18.º título paulista.

b) Vendedor que avisou policial à cavalo sobre veículo suspeito não se considera herói.

c) Cientistas japoneses ensinam robô à lavar louça e à fazer outras tarefas domésticas.

d) Detento solicita à justiça autorização para fazer curso a distância em universidade.

e) PM é baleado no pé ao reagir à assalto no subúrbio carioca.

50) Observe:

I. Eu me referi à secretária.

II. Ando à procura de um amigo de verdade.

III. Obedeço a minha diretora.

Marque a alternativa CORRETA:

a) A afirmativa I está incorreta.

b) Apenas a afirmativa II está correta.

c) Na afirmativa III, o uso da crase é facultativo.

d) Na afirmativa II, não se usa crase.

Gabarito:

1) D   2) C  3) B   4) D   5) A   6) 1 e 4 verdadeiras.   7) E   8) E  9) D  10) C  11) A   12) A
13) C  14) D  15) C  16) a) à    b) ao    c) à    d) à; a; a; as    e) à   f) a  g) à ou a (já que diante de nomes próprios o uso da crase é facultativo).  h) a (não há crase pois não há artigo antes de 30)  h) às  i) às  j) à ( Na frase existe a preposição "a" (Quem está de volta, está de volta A algo) e o artigo "a" (A Libertadores é uma competição futebolística) então há crase)  l) às ou à. Depois de "até" o uso da crase é facultativo.   m) a. Não há o acento indicador de crase, pois, no lugar da preposição a, usou-se a preposição após;   n)  a - à    o) à - a - a   p) à  q) às
 17) A   18) B  19) Letra B. Antes de pronomes indefinidos, com exceção de OUTRAS, não se emprega o acento da crase.
20) Letra B. Não emprega a crase antes de pronomes relativos "que", "quem", "cujo", "cuja"; alternativa.  21) Letra E. Não se emprega o acento da crase com expressões contendo palavras repetidas;  22) D   23) E   24) E  25) A   26) D   27) C  28) E  29) A  30) E  31) A
32) D  33) C  34) D  35) C  36) D  37) E   38 E  39) D  40) Letra E. Diante de pronome possessivo feminino no singular (minha), a crase é facultativa.  41) A  42) C  43) D  
44) à - a - à - à   45) àquela - aquela - àquela - àquele - àquela
46) a) "A moça me disse ontem que a lua estava linda. À noite me telefonou e me animou a chegar à janela.
b) "Outro dia fui a São Paulo e resolvi voltar à noite, uma noite de vento sul e chuva, tanto lá como aqui."
c) "À noitinha a mãe chegou, viu a caixa, mostrou-se satisfeita, dando a impressão de que já esperava a entrega do volume."
47) A   48) D   49) D  50) A

Barroco

Escolas Literárias Luso-Brasileiras – Barroco Para ajudar nos estudos de Literatura para o Enem, hoje daremos continuidade à nossa série sobre os Movimentos Literários Brasileiros, tratando do Barroco, também conhecido como Seiscentismo por estar situado no período do século VXII (anos de 1601 a 1700). O Barroco influenciou as artes literárias, artes plásticas, pintura, escultura e música. Para entendermos melhor esse período, precisamos lembrar de seu antecedente: o Quinhentismo, influenciado pelo Renascimento Comercial e Cultural que rompeu com as ideias da Idade Média, valorizando as conquistas humanas e o antropocentrismo. Já no século XVII, a sociedade vive um retorno às ideias religiosas (teocentrismo), ocasionado pela Contrarreforma da Igreja Católica em oposição à Reforma Protestante de Martin Lutero que questionou valores religiosos já não aceitáveis pela sociedade, como a venda de indulgências. Isso causará uma dualidade e contrariedade de valores que serão marcantes nas obras literárias desse período histórico. O homem dessa época já reconhece o seu valor e os prazeres carnais, e nesse retorno ao campo espiritual, é tomado por sentimentos melancólicos em relação à vida, como um conflito interno de sentimentos entre os prazeres terrenos e o seguimento das ordens religiosas espirituais. Por isso, o barroco é também conhecido como a Arte da Contrarreforma. Pintura da época do Barroco traz cores vivas e fortes. Confira as principais características do Barroco são: O uso de paradoxos, antíteses e dicotomias, por exemplo, corpo/alma, céu/inferno, deus/diabo; O fluir do tempo (crises existenciais); Tensão em relação aos sentimentos dualistas; Preocupação com a morte (principalmente com a “vida após a morte”, preservação da “alma”); Cultismo ou gongorismo: que se apresenta no texto através do formalismo, ou seja, utilizando a função poética e seus recursos estilísticos como jogo de palavras, linguagem rebuscada etc; Conceptismo: em que se apresenta o jogo de ideias e conceitos, através de uma ordem rigorosa de organização das frases e raciocínio lógico. Os dois autores mais relevantes do barroco são: Gregório de Matos Guerra, conhecido como Boca do Inferno, o qual possui uma obra dividida em três produções literárias: lírico/amorosa (exaltação da mulher amada), religiosa (perdão a Deus pelos pecados dos prazeres carnais) e satírica (críticas sociais, uso de ironia); e o Pe. Antônio Vieira, que escreveu obras de caráter religioso (catequético), constituídas de profecias, cartas e, principalmente, sermões, de cunho pedagógico, como o Sermão da Sexagésima, no qual critica a própria Igreja Católica. Na escultura, temos a figura ímpar de Aleijadinho, que apesar de ter características barrocas, pertence ao próximo Movimento Literário Brasileiro (Arcadismo), que didaticamente se inicia no próximo século e do qual falaremos mais especificamente no próximo artigo da série. Por hora, temos aqui um apanhado geral do Movimento Literário do Século XVII com a visão de uma sociedade angustiada pelo conflito dos sentimentos religiosos e terrenos numa constante crise da existência humana.

Tema de redação

Temas Redação Enem 2015 – Regulação da Mídia Alguns falam em “regulação da mídia”; outros, em “democratização da mídia” e vários atacam a proposta argumentando que se trata, na verdade, de “censura da mídia”. O fato é que a proposta que prevê uma regulação da mídia provoca debates acirrados entre empresários de jornais, revistas, rádio, TV e internet, políticos e o público em geral. As concessões para canais de rádio e TV são públicas e as normas que as regem são da época da Ditadura Militar, quando a empresa televisiva que hoje ocupa 70% do mercado apoiou o regime totalitarista e hoje diz que foi um erro. Afinal, neste cenário polêmico, onde estão os direitos e deveres dos empresários, da população e a liberdade de expressão? Este tema tem sido discutido, não amplamente, é verdade, desde o ano passado quando, na época da campanha eleitoral, Dilma Rousseff afirmou que, se reeleita, se empenharia em debater mais a fundo a questão da regulação da mídia. Em contrapartida, o candidato da oposição, Aécio Neves, afirmou que se tratava de implantar censura à mídia e não uma regulação. Por se tratar de um tema que vem se arrastando há algum tempo, mas de maneira discreta, como a publicidade infantil, pensamos que há aí um potencial considerável para este ser o tema da proposta de redação do Enem 2015, mesmo se tratando de algo contextualizado e situado no âmbito político. Vale a pena estudar e refletir sobre isso não só para possíveis exames, mas para ter uma opinião e uma posição como cidadão. Para quem é a favor da regulação da mídia, não se trata de censurar conteúdo, mas sim de combater monopólios e oligopólios a fim de haver uma maior variedade de informações e pontos de vista, já que é um mito dizer que a imprensa deve ser neutra, pois não é neutralidade porque todos nós e todas as instituições pensam algo sobre todas as coisas; somos seres ideológicos, as palavras possuem carga ideológica e dizer que é neutro também é uma posição ideológica. Basta analisar uma mesma notícia veiculada por diferentes meios de comunicação. A democratização é algo defendido pela regulação. Segundo o FNDC (Fórum Nacional pela Democratização da Comunicação), apenas cinco emissoras de TV (Globo, SBT, Band, Record e Rede TV!) dominam o mercado televisivo brasileiro sendo que há, em todo o país, mais de 500 emissoras de televisão, incluindo as afiliadas regionais. A regulação respeitaria a diversidade regional e determinaria regras para a publicidade, inclusive a infantil, tema da proposta deredação do Enem 2014. Outras determinações seriam a proibição de políticos serem donos de emissoras de rádio e TV, o aluguel de espaços e horários para grupos definidos, como Igrejas e grupos comerciais. Quem é contrário à medida, afirma que já há uma certa regulação da mídia por meio de mais de 600 normas em forma de portarias, decretos ou leis que regulamentam o setor de comunicação social do país. Para Daniel Slaviero, presidente da Abert (Associação Brasileira de Emissoras de Rádio e Televisão) Quando se fala em regulação da mídia no sentido de acompanhar, fiscalizar, o conteúdo das emissoras, controle social da mídia, é óbvio que isso tem um viés de interferência no conteúdo, e conteúdo não pode sofrer intervenção. A mídia pode ser responsabilizada pelos eventuais excessos: tem Código Civil, Penal etc. Mas acho que qualquer iniciativa que, mesmo de forma indireta, interfira no funcionamento é uma interferência indevida.” (Disponível em http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2014/11/141128_regulacao_midia_lab. Acesso em 08/07/2015). Slaviero cita como exemplo a determinação de períodos mínimos de programação para determinadas faixas etárias, como o público infantil e infanto-juvenil: Depois determinam para público infanto-juvenil, para jovens-adultos… , o que retiraria, assim, a liberdade da emissora de determinar sua própria programação. (idem). Para quem quer se aprofundar ainda mais no assunto e deseja saber como outros países lidam com esta questão, sugerimos a leitura de uma matéria no site da BBC Brasil que mostra como Estados Unidos, Inglaterra, Venezuela e Argentina tratam a mídia. Assim, é fundamental ter em mente todos os aspectos envolvidos nessa questão: econômicos, políticos, sociais, históricos e que o poder está cercando todo esse debate, além da liberdade de expressão.

Sete erros na produção textual

1. Infidelidade à temática
É a famosa fuga ao tema, erro que fatalmente leva o candidato à irremediável nota zero. Há dois tipos de fuga: a total e a parcial. A fuga total anula a redação. Por exemplo, se o tema for “legalização da maconha” e o candidato acabar falando apenas do “desarmamento”, há uma fuga total. Na fuga parcial, também conhecida como tangenciamento, o candidato aborda parte do tema, deixando elementos substanciais de lado, para abordar questões pouco relevantes para a temática. Vejamos um exemplo: a prova do Enem em 2013 trouxe o tema “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil”. Muitos alunos se detiveram na relação álcool e direção, assunto conexo com o tema. Porém, o cerne eram os efeitos da Lei Seca. Nesse caso, ocorreu muito tangenciamento (fuga parcial). Nesse caso, não há nota zero, mas há perda significativa na pontuação final.

2. Falta de clareza
Um bom texto é aquele cuja leitura flui. Um texto obscuro e empolado está fadado ao insucesso. Ser entendido é o primeiro passo para a conquista de uma boa nota. Há quem pense que um bom texto é aquele que apresenta palavras herméticas, raras, arcaicas e desconhecidas. Grave equívoco. Demonstrar domínio da norma culta é diametralmente diferente de exibir erudição ou de pedantismo linguístico. O emprego excessivo de palavras pouco usuais pode incorrer em preciosismo, fenômeno que alguns gramáticos, a exemplo de Domingos Paschoal Cegalla, denominam vício de linguagem. O preciosismo prejudica a inteligibilidade do texto, tornando-o árido, enfadonho e passível de perdas profundas na nota final.

3. Contradição ou incoerência
Uma das definições do Dicionário Aulete para o verbete contradição é “Qualquer afirmação ou atitude que seja incoerente com uma afirmação ou atitude feita anteriormente”. Para não cair em contradição, são indispensáveis a releitura e a revisão do texto. A contradição compromete a macroestrutura do texto, ou seja, ela “corrói” a teia argumentativa da redação, causando perdas drásticas na pontuação, visto que revela desestruturação das ideias.

4. Emprego de marcas de oralidade
“Tava” e ‘”pra” no lugar de “estava” e “para”, respectivamente, são algumas colocações comuns na fala que costumam aparecem na escrita. É preciso ter cuidado para não reproduzir na escrita as supressões da oralidade, que tende a obedecer à lei do “menor esforço”, levando o falante a economizar fonemas. Na escrita, não se economiza letra; registra-se o necessário.

5. Juízos de valor e apelo sentimental
Uma redação que faça jus a uma nota elevada jamais escorregará na senda do juízo de valor ou do sentimentalismo. O emprego de rótulos, estereótipos preconceituosos, ideias sem a devida fundamentação lógica e racional é altamente nocivo à redação dissertativa, inclusive a de caráter argumentativo.

6. Falta de coesão
Um texto não corresponde a um somatório de frases ou a um emaranhado de enunciados. A palavra texto é da família de tecido. Isso significa que as partes do texto devem ser ligadas adequadamente para fazerem dele um todo significativo, dotado de sequência lógica e de conteúdo compreensível. As falhas de coesão comprometem substancialmente o sentido e a lógica do texto.

7. Desrespeito às regras gramaticais
Escrever em desacordo com as regras da gramática normativa demonstra despreparo quanto ao registro culto, a variedade linguística apropriada para situações formais da comunicação. Os erros gramaticais também pesam no cômputo, variando, em geral, entre 30% e 40% do total da nota. As bancas exigem que o candidato demonstre estar apto a escrever conforme as prescrições gramaticais, haja vista que, no exercício do cargo, será necessário instrumentalizar a língua culta cumprir suas funções sociocomunicativas, a  exemplo da escrita de documentos e textos oficiais. Portanto, o domínio dos aspectos da norma culta é uma competência fundamental para quem postula um cargo ou emprego público.

Tangenciar o tema de eredação

O que é tangenciar o tema?

Considera-se tangenciamento ao tema a abordagem parcial, ou marginal, do tema dentro do assunto. Assim, se a redação abordar outros aspectos relacionados à inserção da informática na vida cotidiana, como inclusão digital, internet de um modo geral, referindo-se de forma superficial e paralela às redes sociais e à questão da privacidade, poderá ser considerada como fuga parcial ao tema, ou tangenciamento.

Isso ocorre porque o autor partiu do assunto “tecnologia” (levando-se em conta que “assunto” é mais amplo do que “tema”) sem focalizar plenamente o tema “redes sociais e privacidade”. O tema foi abordado, portanto, apenas parcialmente, de maneira marginal, superficialmente. O tangenciamento também ocorrerá se a redação abordar a questão da privacidade sem relacioná-la às redes sociais ou se confundir a distinção entre público x privado com governamental x particular, gratuito x pago.

O que é a fuga total ao tema?

A abordagem de um tema completamente diferente do que foi proposto, não chegando sequer a tangenciá-lo, será considerada fuga total ao tema, sendo atribuída nota 0 (zero) à redação, mesmo que dentro do mesmo assunto, considerado no nível mais amplo. Por exemplo, dentro do assunto tecnologia, a não consideração dos limites entre o público e o privado na questão dos avanços em hardware, como tablets e smartphones, será considerada fuga ao tema. Será considerada também fuga ao tema a abordagem de temas relacionados a outros assuntos, como meio ambiente, saúde ou educação.

Dicas para a redação do concurso do Banco do Brasil (com material extra de leitura)

Que assunto poderá ser cobrado em seu texto dissertativo-argumentativo? Bem, você irá ter diante de seus olhos (e de sua caneta preta) um tema de atualidades, ou seja, uma discussão de algo atual a respeito de nosso país ou até mesmo do mundo. Opa, espera aí, quer dizer que pode ser cobrado um tema com um assunto que vai além dos fatos de nosso país? Claro, e posso até provar isso. Na última prova que a banca Cesgranrio elaborou para o concurso da CEF (2012) foi solicitada uma discussão acerca do desenvolvimento sustentável: A POLÊMICA ENTRE A NECESSIDADE DO PROGRESSO E AS IMPLICAÇÕES DO LIXO NAS CONDIÇÕES DE VIDA NO PLANETA. E a propósito, esse assunto já é bem recorrente para essa banca, quer ver? Em 2013, na prova para escriturário do BB, foi colocado como texto motivador A Carta de Princípios de Responsabilidade Socioambiental do Banco do Brasil, de 2003, e com base nela, associaram a seguinte discussão: Assim como uma empresa segue princípios socioambientais, os brasileiros também devem buscar seu desenvolvimento pessoal, preservando os bens naturais e estando conscientes de seu papel na sociedade, ao exercer plenamente sua cidadania. A temática cobrada foi: Na atualidade, muito pode ser feito pelo cidadão na construção de um Brasil bom para todos.

Beleza, então esse assunto já está manjado, não tem perigo de cair de novo, não é? Nada disso, pelo contrário, a discussão em torno da questão ambiental, da responsabilidade com o meio ambiente, está de novo sendo cotada, e sabe por quê? Porque estamos no ano de 2015, e a Fundação Banco do Brasil está completando 30 anos de existência, e se você não sabe, ela se preocupa bastante com essa história de responsabilidade social. A Fundação BB tem como objetivo central promover a inclusão socioprodutiva, tendo como instrumento as tecnologias sociais, observando os 4 princípios da sustentabilidade (respeito cultural, solidariedade econômica, protagonismo social e cuidado ambiental), cujas ações contribuem para o desenvolvimento sustentável do país.

Veja o que está no site da Fundação: O investimento social da Fundação BB será destinado prioritariamente para ações no meio urbano e rural em cinco vetores: água, agroecologia, agroindústria, resíduos sólidos e educação. O objetivo central do triênio será promover a inclusão socioprodutiva, por meio das tecnologias sociais, priorizando ações no meio urbano e rural nessas cinco áreas.

Em resumo, você poderá pegar em sua prova uma relação com 5 áreas interessantes que além de atuais, são o foco de trabalho da Fundação BB, olha só como poderiam ser transformadas em temas:

água

agroecologia

agroindústria

resíduos sólidos

educação

Seria muito legal uma prova relacionando esse trabalho da Fundação e a responsabilidade social, correto? Outro assunto que poderia ser explorado em sua prova tem como base a campanha publicitária do BB do ano de 2015, você já assistiu ao comercial? Veja aqui: https://www.youtube.com/watch?v=geYfDyw5rIU

Um ano novo Bom pra todos começa dentro de cada um de nós, essa é a campanha de ano novo. A propaganda traz uma versão exclusiva da música É!, de Gonzaguinha, interpretada pela cantora Tiê. Essa campanha daria um bom tema de redação para sua prova: O BRASIL QUE A GENTE QUER.

Espere que ainda não terminei, ainda no campo de atualidades poderiam ser cobrados os seguintes assuntos:

Brasil 2015: cenário atual; (a economia, a inflação)

Emancipação da mulher na sociedade; (a igualdade de gêneros)

O papel da tecnologia na sociedade; (os prós e contras dessa questão)

Terrorismo de volta. (a guerra contra a intolerância).

CESPE) Prova agente PF X prova da CEF: qual a relação?

12/12/2014

Olá, futuros agentes da PF,

Quando você leu o título desse artigo deve ter pensado: o que o edital da PF tem a ver com o da CEF? Bem, não sei se você chegou a ver o que dizia o edital que a banca Cespe fez para o concurso mais recente da CEF, dê uma olhadinha:

9.7.3 O candidato deverá produzir um texto com extensão máxima de 30 linhas, legível, caracterizado pela coerência e pela coesão, com base em comando formulado pela Banca Examinadora.Lembrando que esse edital foi reformulado (antes dizia que a prova seria de conhecimento específico).

E o tema que a banca Cespe cobrou foi (a fim de ganhar espaço aqui, retirei o texto motivador)

Tema:Impactos positivos e negativos dos avanços tecnológicos na vida moderna.

Agora, veja o que diz o edital deste ano da prova de agente da PF:

10 DA PROVA DISCURSIVA

10.1 A prova discursiva, de caráter eliminatório e classificatório, valerá 13,00 pontos e consistirá na elaboração de texto dissertativo com no máximo 30 linhas, com base em tema formulado pela Banca Examinadora.

Viu como seguiram o mesmo princípio? Ou seja, pode ser que a prova de agente que se aproxima trate também de algo de atualidade, um assunto que repercutiu, e provavelmente da área da segurança pública. Porém, já houve provas para PF em que o edital dizia algo diferente, observe:

9.1 A prova discursiva, para os cargos de nível superior, valerá 13,00 pontos e consistirá da redação de texto dissertativo, de até 30 linhas, a respeito de temas relativos aos conhecimentos específicosdos respectivos cargos, constantes do item 13 deste edital.

O que isso quer dizer? Bem, a prova dessa natureza é mais complexa, com assuntos que são voltados para a área de formação do candidato, voltados para conteúdos que estão nos anexos do edital (Direito, por exemplo...).

Veja esta prova: (mais uma vez retirei o texto motivador e deixo apenas o tema): (ADMINISTRADOR CLASSE I)

As organizações públicas brasileiras têm-se deparado com o desafio de incorporar o pensamento estratégico em sua gestão como caminho para a melhoria de seu desempenho: Ferramentas de planejamento ? em especial, o planejamento estratégico ? têm sido apontadas como alternativas valiosas a serem utilizadas por essas organizações.

Considerando que essas informações e o fragmento de texto acima têm caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo acerca da implementação de planejamento estratégico em uma organização pública. Ao elaborar seu texto, faça, necessariamente, o que se pede a seguir:

< descreva as etapas de desenvolvimento de um planejamento estratégico;

< discorra sobre os fatores que devem ser considerados em cada etapa.

Perceba que nessa prova o candidato deveria saber a respeito de Administração, logo a obrigação seria detalhar o tal conhecimento específico em questão (quatro etapas principais do planejamento etc etc.). Há candidatos que preferem tratar desses assuntos específicos (sobretudo envolvendo Direito Penal) e querem dar um show de conteúdo analisando um delito ocorrido.

Mas como nos interessa mais é falar de agente da PF, veja o que o edital de 2012 dizia:

7.1 A prova discursiva valerá 13,00 pontos e consistirá na elaboração de texto narrativo, dissertativo e/ou descritivo, com, no máximo, 30 linhas, com base em tema formulado pela banca examinadora.

Olha só o que cobraram, dessa vez não foi algo de atualidades... (havia um caso hipotético para o candidato analisar com base em roubo de cargas transportadas em operações interestaduais nos estados de São Paulo, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul)

Com base na situação hipotética apresentada acima, redija um texto dissertativo que responda, necessariamente e de maneira fundamentada, aos seguintes questionamentos.

< Havendo necessidade de repressão uniforme dos crimes acima mencionados, poderá o Departamento de Polícia Federal investigar os delitos contra o patrimônio (roubos)?

< Na situação considerada, a proposta feita pelo criminoso ao chefe da equipe policial configurou crime contra a administração pública? Em caso afirmativo, especifique o delito.

Enfim, que lição você teve para a edição que se aproxima? A banca poderá optar por 2 estilos:

(DE ASSUNTO GERAL): uma prova mais simples, básica, tratando de atualidades; por exemplo:

(segurança em grandes eventos, Copa do Mundo; violência no país; aumento do consumo de drogas na sociedade; papel da polícia para a sociedade)

(DE CONHECIMENTO ESPECÍFICO): uma prova em que o aluno tem de demonstrar que conhece leis, que sabe embasar o texto não com base em opiniões, mas no domínio do aspecto legal, por exemplo:

(planejamento: tático, estratégico, operacional ou ainda: o juízo competente para conhecer, processar e julgar determinada(s) infração(ões) penal(is).

No 1º caso você iria trabalhar com a linha de dissertação-argumentativa, aquela que critica, opina e pode até apontar soluções para o problema debatido. Já no 2º caso, você iria se dar ao trabalho de trabalhar com a dissertação-expositiva, em que deve apenas informar, detalhar com base nos conhecimentos específicos, e não opinar. Uma estrutura bem mais simples, porém com um conteúdo que exige mais do candidato.

Então, será que a banca Cespe vai seguir o mesmo princípio da CEF e cobrará atualidades? E outra, que estilo você quer que apareça? Bem, como querer nem sempre é poder, em se tratando de concurso público, o ideal é que você esteja preparado para o que der e vier.