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30 de abril de 2010

Para refletir - a vocês terceiros anos !!!!!!!!!!!

Coisas da Universidade
- Não importa quão tarde é a sua aula você vai dormir durante ela.
-Você vai mudar completamente e nem vai notar.
- Você vai amar várias pessoas diferentes.
- Alunos da Universidade também jogam aviões de papel durante as aulas.
- Se você assistir às aulas calçado, todo mundo vai perguntar por que você foi tão chique para a universidade.
- Cada relógio no prédio mostra um horário diferente.
- Se você era inteligente no ensino médio ...azar o seu.
- Não importa tudo que você prometeu quando passou no vestibular, você vai às festas da universidade, mesmo que seja na noite anterior à prova final.
- Você pode saber toda matéria e ir mal na prova.
- Você pode não saber nada da matéria e ir bem na prova.
- A sua casa é um ótimo lugar para se visitar.
- A maior educação é adquirida fora da sala de aula.
- Se você nunca bebeu vai beber.
- Se você nunca fumou vai fumar.
- Se você nunca transou vai transar. - Se você não fizer nada disso durante a universidade, não fará mais na vida, a não ser que faça uma nova universidade.
- Você vai se tornar uma daquelas pessoas que seus pais falaram para você não se meter com eles.
- Psicologia e na verdade, biologia.
- Biologia é na verdade, química.
- Física é na verdade, matemática.
- Ou seja, mesmo depois de estudar anos, você não vai saber nada.
- Que sentir depressão, solidão e tristeza não são frescuras de quem não tem o que fazer.
- Que você sempre vai prometer que na próxima prova vai estudar mais, festiar menos, mas sempre acontecerá o contrário.
- As únicas coisas que compensam na universidade são os amigos que fará.
- Não verá a hora de terminar a universidade.
- Quando terminar, perceberá que foi a melhor época de toda a sua vida.
Quando a universidade termina os sinais de que você não está mais na universidade acontecem quando
- Fazer sexo na cama de solteiro é um absurdo.
- Há mais comida do que cerveja na geladeira.
- 6h da manhã é quando você acorda e não quando vai dormir.
- Você escuta sua música preferida num elevador.
- Você carrega um guarda chuva e dá a maior importância para a previsão do tempo.
- Seus amigos se casam e se divorciam ao invés de ficar e terminar.
- Suas férias caem de 130 para 15 dias.
- Calça jeans e camisetas não são mais consideradas vestimenta.
- É você que chama a polícia porque a mulecada do vizinho não sabe como abaixar o som.
- Você não sabe mais que horas os auto-lanches fecham.
- Dormir no sofá te dá uma puta dor nas costas.
- Você não tira mais aquele cochilo do meio dia às seis da tarde durante a semana.
- Você vai à farmácia comprar um remédio para dor de cabeça e antiácidos ao invés de camisinhas e testes de gravidez.
- Você come as comidas do café da manhã na hora do café da manhã.
- Em mais de 90% do tempo em que você passa em frente a um computador você está trabalhando de verdade.
- Você não bebe mais sozinho em casa antes de sair para economizar dinheiro antes da noitada.
-E o mais importante...você não tem tempo nem sequer de ler essa reflexão e aproveitar para passá-la para os velhos amigos, para que eles lembrem que também estão velhos e os bons tempos da faculdade PASSARAM DEPRESSA DEMAIS !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Fonte - Fóton Vestibulares
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Redação - aluno mostra que sabe

Estou postando uma redação de uma aluna do Ruyzão - Ijuí - RS
Título - Imposição da Mediocridade
A imprensa não é imparcial, uma vez que pertence,"por detrás dos panos" a empresas e pessoas públicas que quase sempre amenizam partes dos fatos que possam ir contra suas convicções ou privilégios. Ainda que não percebamos isso, todo o tempo, muitas das nossas ideias e atitudes são fruto de um delicado processo de manipulação.
Para que tenhamos uma visão realista do que acontece a nossa volta, precisamos de um meio de comunicação que haja com seriedade e, principalmente, imparcialidade. A formação dos nossos conceitos só será possível quando não existirem as meias verdades, visto que, de forma diferente, deixa-se uma lacuna em que pode se encaixar "a imprensa marrom."
Quando nos tornamos passivos diante de publicações sensacionalistas, músicas em que a letra agride a moral, o respeito é por que realmente nos rendemos a manipulação sutil e diária a que somos expostos. Segundo Mark Twain:"Se o homem tivesse criado o homem, teria vergonha de sua obra", resume o sentimento em relação à manipulação medíocre a que a sociedade está sendo submetida.
Talvez o que nos reste seja aceitar que estamos fragilizados frente ao fétido cenário em que se encontra mergulhada a imprensa mundial. Entretanto, podemos começar com pequenas ações, como: selecionando material, isolando as tentativas de manipulação, de ofensa à cultura e aos princípios culturais.

29 de abril de 2010

Tecnologia em todas as escolas?

Sempre que a mídia repassa notícias do tipo" a tecnologia já chegou em praticamente todas as escolas", percebo o quão dissimulados e mentirosos são os discursos que por aí estão. Dizer que a educação está dispondo de algo que nem mesmo recursos humanos dispõe para que se organize um laboratório de informática é, por vezes, passível de processo. E, por quê não? Nossas escolas ainda são do tempo do quadro negro. Em tempo, agora, verdes, esperança!!!!!
Esperança que venho alimentando todos os dias de que um dia tudo isso mude e a prioridade, em nosso país, seja a educação. Aquela educação formadora de bons profissionais, bons líderes, com a responsabilidade que apraz , objetivamente, a todos que se qualificam em qualquer profissão. Não vejo nada disso. O que aí está é um amontoado de formandos sem saber por onde começar. Mas temos tecnologia em todas as escolas!!!!!! Qual? Não entendo o discurso de político, como não entendo a passividade do brasileiro em aceitar qualquer " palmadinha" e votar nesses " raposas velhas " que temos por aí. Fazem o quê por nós? Nada. Absolutamente nada. Porém, discursam e como o fazem.
Perdemos o rumo da dignidade, da identidade, pois ninguém mais se preocupa se o que ouve é realmente verdadeiro. Aplaudimos quando deveríamos repudiar aquilo que não é concreto. Somos o que somos por não termos em nossos projetos a educação como meta. Qual a importância em dizer que a tecnologia chegou às escolas? Votos? Há cidades em que nem sala de aula dispõe, que a precariedade é tamanha e só se consegue continuar porque o professor faz o papel que não é de responsabilidade dele, porque há um CPM dinâmico que mantém a escola. Querem discursos, façam, mas não venham com populismos baratos.
Buscar o verdadeiro, o que realmente dispomos em educação é o que a mídia deveria fazer e reproduzir e, principalmente, o que não temos quando se fala em tecnologia. Aqui, no RS, tiraram-nos até os responsáveis pelos laboratórios de informática. Somos salvos pelo voluntariado dos CPMS. Querem o quê? Pagamos impostos, cumprimos com o nosso dever e cadê os nossos direitos? A nação só se constrói alicerçada em educação, em discursos que realmente contenham verdades, práticas concretas, o resto é só resto, sem valor. Marlene Carlini

Tema de redação 2010

Mortes evitáveis
Várias mortes poderiam ser evitadas se o serviços públicos funcionassem no Brasil, mas sabemos que tal não ocorre e que tudo funciona "quando se quer."
Por que os serviços públicos não funcionam como deveriam?
Posicione-se Não se esqueça de dar um título ao seu texto.

Língua

Estou postando por ser uma das mais lindas poesias, adaptada por Caetano Veloso
Gosto de sentir minha língua roçar
A língua de Luís de Camões
Gosto de ser e de estar
A criar confusões de prosódia
E uma profusão de prosódia
Que curtem dores
E furtem cores como camaleões
Gosto de Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesia está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade
E quem há negar que esta lhe é superior
E quem há de negar que esta lhe é superior
E deixa os portugais morrerem à míngua
Minha pátria é minha língua
Fala mangueira
Fala!
Flor do Lácio sambódromo
Lusamérica latim em pó
O que quer
O que pode esta língua
A língua é minha Pátria
E eu não tenho Pátria: tenho mátria
Eu quero frátri.....

25 de abril de 2010

Tema de redação 2010

Oito em cada dez brasileiros on-line frequentam sites de relacionamentos.
O círculo de amigos próximos diminui, enquanto o de contatos virtuais aumenta.
Orkut,Twitter, Facebook...não aplacam a solidão, dizem os estudiosos.
Em nenhum outro país as redes sociais on-line têm alcance tão grande quanto no Brasil, com uma audiência mensal de 60 milhões de pessoas.
Usar os sites sociais para fazer uma infinidade e amigos é uma especilidade do Brasil.
O que levou tantas pessoas a se relacionarem tanto por meio de sites de relacionamentos?
As pessoas que estão em nossa lista de amigos podem ser consideradoas amigas de verdade?
Você é frequentador de algum site de relacionamento? Se sim, justifique qual é o seu principal objetivo ao frequentá-lo.
Você se relaciona mais tempo na rede social on-line do que na vida real? Quais as implicações disso?
Utilize uma ou mais questões e produza um texto dissertativo. Dê um título ao seu texto.

Tema de redação 2010

Dias melhores virão!
1. Você concorda com a exclamação? Comente a sua expectativa, apontando causas e consequências da situação atual e possíveis alternativas para que o quadro pessoal ou social se modifique.
2.Você concorda com a exclamação? Comente a sua contrariedade, apontando causas e consequências da situação atual e o que pode ser feito para se adaptar aos novos tempos.
Escolha uma das situações e redija uma dissertação. Dê um título ao seu texto. UFSM - vestibular extraordinário

Tema de redação 2010

Hoje, eu preciso...

Redija um texto dissertativo, tomando por base a complementação que você der para o enunciado. Você pode considerar aspectos pessoais ou sociais para completar a frase.

24 de abril de 2010

Tema de Redação 2010

Depoimentos
"Para enfrentar o bullying é preciso ter uma maior participação da família no processo de educação dos filhos na escola e um trabalho de conscientização, respeito e prevenção para combater este ato de violência."estudante
" Melhor preparo dos educadores para identificar o problema, pois o bullying começa na sala de aula com deboches e piadinhas."

O que pode ser feito para combater o bullying nas escolas?

21 de abril de 2010

Tema de redação 2010

Começou a vigorar na semana passada, em todo o país, o novo regramento dos médicos brasileiros, cujos mandamentos irão se refletir na vida de quem frequenta consultórios, clínicas e hospitais. Após 22 anos e muitas discussões, o Conselho Federal de Medicina deu à luz o novo Código de Ética Médica do país, que traz novidades polêmicas, entre elas o direito de pacientes terminais optarem pela suspensão do tratamento e a imposição de regras para a reprodução assistida. Ao todo foram dois anos de trabalho e mais de 2,6 mil sugestões enviadas por médicos de todo o Brasil, num esforço coletivo de revisão e atualização do antigo Código, criado em 1988.
O documento atual reforça a autonomia do paciente, que pode, em casos desenganados, impedir procedimentos médicos desnecessários e dolorosos.

A oficialização da ortotanásia, morte natural resultante da evolução de uma doença, sem interferências, é benéfica para médicos, pacientes e para a família? Posicione-se.

Fonte - Zero Hora -21/04/2010

20 de abril de 2010

ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Para analisar e interpretar textos é preciso saber ler. Mas, como aprender a ler? Lendo. Alguém que deseje aprender a nadar terá de, inevitavelmente, entrar na água. O mesmo ocorre com a formação de um leitor: se ele não se dedicar ao exercício da leitura, debruçando-se sobre poemas, notícias e crônicas de jornal, romances, ensaios etc., jamais aprenderá a ler. Mas a verdadeira leitura pressupõe compreensão. Não basta passar os olhos sobre as palavras, mas é preciso entender o significado delas - ou, pelo menos, aproximar-se do que o autor pretende transmitir. E, depois, para realmente analisar o objeto da nossa leitura, devemos proceder à identificação das características, dos atributos, das propriedades do texto. Textos denotativos - um ensaio, uma dissertação, uma notícia ou reportagem - são escritos em linguagem conceitual. Esse tipo de texto - racional, que se apoia em conceitos, leis, princípios ou normas - pede do leitor uma postura objetiva. Já os textos conotativos - a poesia e os gêneros de ficção, incluindo algumas crônicas - exigem de nós uma postura subjetiva, pois são escritos em linguagem poética. Ou seja, são textos que exploram aquele conjunto de alterações ou de ampliações que uma palavra pode agregar ao seu sentido literal (ou denotativo). Os meios para se alcançar esse tipo de expressão envolvem as diversas figuras de linguagem, a criação de personagens e uma infinidade de associações entre os vocábulos, criando, muitas vezes, um mundo à parte. Para esses dois tipos de textos podemos estabelecer algumas regras gerais de leitura: 1. Cada novo texto é, também, um novo universo. Para apreender o que o autor pretende transmitir, devemos estar abertos ao novo. Então, antes de iniciar a leitura, procure esquecer o que lhe disseram sobre o autor - as críticas e os elogios -, e aproxime-se do texto sem preconceitos. 2. Se for um texto curto - artigo, notícia, crônica, conto, etc. -, leia-o integralmente, procurando captar o seu sentido geral, e só depois, reiniciando a leitura, proceda assim: a) procure, no dicionário, cada uma das palavras desconhecidas ou cujo sentido lhe pareça estranho, duvidoso. b) sublinhe ou circule, em cada parágrafo, a frase que expressa a ideia central daquele trecho. c) faça anotações nas margens do texto, mas de maneira que elas expressem o seu pensamento, as suas interrogações, as suas concordâncias ou discordâncias, relacionando o texto às suas vivências pessoais e a outras leituras que você, porventura, tenha feito. 3. Se o texto for longo - romance, ensaio, tese, peça de teatro etc. - siga os passos acima, mas desde o primeiro momento da leitura. 4. Não tenha preguiça. A leitura exige, muitas vezes, que voltemos ao início do texto ou do capítulo, que retrocedamos alguns parágrafos, a fim de retomar certa ideia ou rever o comportamento, a fala de uma personagem. 5. À medida que você decodifica as palavras, procure relacioná-las com o todo. Ou seja, compreenda as palavras dentro do contexto (o conjunto de frases, o encadeamento do discurso). 6. Enquanto lê, estabeleça um duplo diálogo: com o autor e com você mesmo. 7. Quando o texto usar a linguagem conceitual, não faça uma leitura tímida: imagine-se concordando e, também, discordando das ideias expostas. Coloque-se no papel de defensor e de opositor. Depois, forme seu próprio julgamento. 8. Quando o texto utilizar a linguagem poética, imagine a cena, coloque-se no lugar das personagens. Muitas vezes, poemas e textos de ficção tratam de realidades completamente diferentes da nossa, o que exige uma leitura sem preconceitos. Não tenha receio: entre os gregos, transforme-se em grego. 9. Não seja um leitor crédulo, não acredite com facilidade em tudo que lê. Num texto conceitual, seja implacável com a argumentação do autor: ele realmente convenceu você? Quais as partes frágeis do texto? Quais as qualidades? Aja da mesma forma em relação ao texto poético: o enredo convenceu você? A história é verossímil (transmite a impressão de verdade) ou imperfeita, defeituosa? O bom leitor nunca é ingênuo. 10. Numa prova, não se esqueça: a) leia o texto com calma, duas ou três vezes; b) a cada questão, retorne ao texto e esclareça suas dúvidas; c) esteja atento ao enunciado da questão, pois, muitas vezes, ele exigirá que você leia não só o trecho citado, mas um ou mais parágrafos. d) muitas vezes, a resposta correta não corresponde exatamente ao que está no texto, mas apenas se aproxima do sentido geral.

Menos caridade, mais educação

Somos constantemente solicitados, como cidadãos, a fazer doações caritativas. Entretanto, poucas vezes se trata da opção mais acertada, pois é importante avaliar, em cada caso, até que ponto, realmente, estaremos prestando uma ajuda efetiva e duradoura em seus resultados. No caso de pessoas carentes, cujas condições físicas não mais podem fazer frente às exigências da vida, como os idosos e os doentes incapacitados, certamente há justificativas para tal auxílio. Contudo, na maior parte das vezes, somos demandados a fazer doações a pessoas e famílias que poderiam esforçar-se para ir ao encontro de prover seu sustento e progresso na vida. Mas, se nelas houver uma tendência a esperar que o Estado ou pessoas com mais posses as supram, estaremos concordando com este imaginário de incapacidade. Trata-se, muitas vezes, de uma suposição doentia, efeito de processos de exclusão, pelos quais, desde a infância, não há identificação a parâmetros valorativos de autonomia. Portanto, a exclusão econômica poderá ser uma decorrência desses fatores de ordem psíquica atrelados a auto e hetero segregação. Assim, deparamos com uma massa empobrecida que, em geral, também teve pouco acesso à educação formal, a valores éticos e a uma identificação com os pais em relação ao trabalho, com a consequente baixa de autoestima face à sua suposição de incapacidade. Nessas famílias, são comuns as atitudes condescendentes dos pais, que podem levar a sérios problemas comportamentais, que se estendem à escola. Deste modo, como haveria condições para a aprendizagem de conteúdos? O que a sociedade poderia efetivamente fazer, pública ou privadamente, para intervir nas situações de exclusão social e de adoecimento psíquico?O que significa investir efetivamente em educação? Talvez o aspecto mais benéfico para estas escolas seria encontrar maneiras de conferir uma efetiva autoridade aos professores, para que eles pudessem ser respeitados. Enquanto a autoridade for considerada pelas famílias um aspecto quem sabe retrógrado, que o Estado não se autoriza a modificar, os fatos mostram não haver um apoio efetivo aos professores e, por esta razão, eles terão que continuar convivendo com sérios problemas de indisciplina, desrespeito, uso de drogas e ameaças. Quem pode transmitir conteúdos em situações de medo em relação a alunos desafiadores e agressivos?Por outro lado, se o Estado insiste na política de conceder “bolsas” para todos os fins à classe pobre, será que efetivamente estará melhorando as condições de educação e dignidade das famílias? É fato que, a curto prazo, aumenta-se o consumo interno no país, mas, a médio e longo prazos, estaremos estimulando uma mentalidade infantilizada e credora. E, se as famílias carentes esperam que o Estado supra suas necessidades, ao mesmo tempo estar-se-ão sentindo subestimadas e tratadas como incapazes de buscar seus próprios meios para melhorar suas condições de vida. Não será este sentimento que transmitirão aos próprios filhos? Se pensarmos nos povos imigrantes, percebemos que sua cultura de trabalho os fez prosperar sem esperar donativos. Assim, por que será que o Estado não privilegia a educação, tanto no sentido formativo das famílias quanto no de aumentar a sua escolaridade? Da mesma forma, ele não deveria questionar seu modelo de investimento nas famílias de baixa renda? Por outro lado, mesmo que haja investimentos significativos em educação, se não forem dadas condições de segurança e autoridade efetivas aos professores, ela fica muito prejudicada. Será que não percebem que estes devem transmitir sua força psíquica e ética para, com firmeza, tranquilizar boa parte das crianças e adolescentes em suas demandas desafiadores? Assim, o Estado tem que dar condições às escolas de controlar a disciplina e suas transgressões. O efeito disso, certamente, seria elevar a autoestima desses jovens e, assim, limitar sua agressividade, que não é nada mais nada menos que uma reação à condescendência.
Rita Franci Mendonça - Psicanalista

18 de abril de 2010

Revisando para concursos e vestibulares

MODO IMPERATIVO E A UNIFORMIDADE DE TRATAMENTO

Embora a palavra imperativo esteja ligada a ideia de "comando", nem sempre usamos esse modo verbal para dar uma ordem. Quase sempre, nossa intenção, ao utilizar o Imperativo, é estimular ou exortar alguém a cumprir a ação indicada pelo verbo. Mas também usamos o Imperativo para proibir, rogar e convidar.
Os dois imperativos existentes em português, afirmativo e negativo, são utilizados somente em orações absolutas, em orações principais, ou em orações coordenadas, podendo exprimir:
a) ordem ou comando
Cavem, cavem depressa!
b) exortação, conselho
Não olhes para trás quando tomares
o caminho sonâmbulo que cresce
caminha e esquece.
c) convite e solicitação
Vinde ver! Vinde ouvir, homens de terra estranha
d) súplica
Não me deixe só, meu filho!
e) sugestão de uma hipótese
Suprima a vírgula e o sentido ficará mais claro.
f) ordem
Saiam da chuva, meninos!
Observação
Devemos levar em conta que as ideias expressas pelo imperativo dependem não só do significado do verbo, mas também do contexto em que a frase é falada ou lida e, também, da entonação que se dá às palavras. A depender do tom da voz, o que, aparentemente, é um comando, pode se transformar em súplica.
Uniformidade de tratamento
Na língua portuguesa falada no Brasil, ou seja, na linguagem coloquial brasileira, o pronome você praticamente derrotou o tu. Muitas vezes, no entanto, as duas formas formas se misturam na frase, causando erro, o que se torna cada vez mais comum quando utilizamos o imperativo.
Vejamos por exemplo. essa frase
Faze para ti e seus filhos uma casa na parte mais alta da colina.
O pronome ti, forma que o pronome tu assume em alguns casos, corresponde, corretamente, ao verbo fazer, usado na segunda pessoa do imperativo afirmativo, faz, faze tu. O mesmo não ocorre, entretanto, com o pronome seus que corresponde à terceira pessoa.
Dessa forma, para que haja uniformidade de tratamento, devemos colocar toda a frase ou na segunda pessoa ou na terceira. Assim - Faze par ti e teus filhos uma casa na parte mais alta da colina.
Faça para você e seus filhos uma casa na parte mais alta da colina.
Não esqueça:
em vestibulares, provas e concursos, exige-se sempre o conhecimento da norma culta formal da língua.

Dicas para a prova de bloco - Ruyzão - Ijuí - RS

TERCEIRÂO

Pontuação entre as coordenadas, subordinadas adverbiais, subordinadas substantivas, adjetivas e reduzidas. Saibam substituí-las.....e......e....

Não diga "mais melhor" nem "menos pior"

Quem nunca teve dúvida na hora de usar"melhor"ou "melhores","pior"ou "piores"? Essa confusão é comum e deve-se ao fato de essas palavras serem formações irregulares dos graus comparativo e superlativo relativo de superioridade tanto dos adjetivos"bom" e "mau", que têm no plural, como dos advérbios"bem" e "mal", que são invariáveis. Daí as formas "melhores" e "piores" no plural, serem apenas flexões dos adjetivos"bom" e"mau."
Para compararmos dois elementos que tenham em comum o fato de serem "bons"ou "maus", dizemos , respectivamente, que um é melhor ou pior que o outro. Ao dizermos, por exemplo, que um texto é melhor que o outro, pressupomos que os dois sejam bons.
Mas, se um é pior que o outro, é sinal de que os dois são maus. As formas "melhor" e "pior" são intensificadoras. No grau comparativo de adjetivos , eles têm plural. Assim,"Alguns textos são melhores ou piores que outros."
Mas no grau comparativo de superioridade de advérbios, essas formas se manterão invariáveis. " As crianças se comportam melhor ou pior que os adultos.
É preciso observar no contexto se "melhor" e "pior"são adjetivos ou advérbios, o que não é difícil. O adjetivo caracteriza um substantivo, o advérbio modifica um verbo. Se forem equivalentes a "mais bom"e a "mais mau","melhor" e "pior" serão adjetivos e admitirão plural no lugar de "mais bom"e de "mais mal","melhor" e "pior"serão invariaveis.
Embora em geral não se usem as expressões"mais bom" e"mais mau" há um caso em que elas exprimem exatamente o que se pretende. Isso ocorre quando se comparam dois atributos de um mesmo ser. ASSIM - Ele é mais bom que bonito. Embora fosse horrível era mais mau que feio.
As formas "mais bem" e "mais mal"também são usadas, mas somente diante de particípios. Vejam -"Seu quarto é mais bem ou mais mal DECORADO que o meu."
Sabendo que "melhor" e "pior" são comparativos relativos de superioridade, entendem-se por redundantes construções como "mais melhor" e " mais pior." - Revisando para o vestibular.

17 de abril de 2010

Temas de redação 2010

1 Por que o número de acidentes de trânsito envolvendo jovens continua alto?
O crack tem efeitos devastadores que acaba com a vida até de quem não é usuário. O crack estraçalha o coração de uma mãe, fere profundamente o orgulho de um pai, rompe definitivamente com laços de amizade, mata a confiança entre irmãos. Além de viciar na primeira vez, lesar os pulmões, degenerar ossos e músculos, causar danos irreparáveis ao cérebro e levar seu usuário à morte, o crack aniquila com famílias inteiras. Nem pense em passar por isso.
Por que muitos jovens, cientes do mal que o crack causa, fazem uso dessa droga? O que os leva a não pensar nos males, nos exemplos que já devem ter vivenciado, mas mesmo assim iniciam o uso do crack? Que soluções você teria para que tal fato não continuasse ou fosse minimizado? Posicione-se

Desamparados do mundo, uni-vos - leitura - observem

Se tivesse que definir os tempos atuais, diria que são tempos de desamparo. tempos em que crescem a solidão, o vazio, a depressão e diminuem os ideais sociais. É verdade que o homo sapiens, gerado diante das forças da natureza a de enigmas como a morte, foi o motor da construção da civilização. No indivíduo, os desamparados constituem a realidade psíquica e cada um aprende a enfrentá-la, pois só assim se transforma. Entretanto, tudo indica que nesta modernidade líquida atual, o desamparo cresceu. Diminuiu a solidez das instituições e aumentou a desconfiança e a insegurança. E, ainda, não se pode esquecer do desamparo assustador vivido pela população que está abaixo da linha de pobreza.
O desamparo gera angústia que pode der traumática. Estar desamparado é se sentir assustado, perdido, é perder o norte. Várias são as situações que geram desamparo: a morte, a separação amorosa, o sentimento de fracasso, a doença, a velhice, a violência. O desamparado, quando não sabe o que fazer de sua vida, pode desenvolver a síndrome do pânico, ou seguir o caminho das drogas, dos vícios em geral, que surgem como salvação ao desamparo. Há também os que buscam a segurança nos diferentes fanatismos, bem como os sofredores crônicos, que suportam a dependência, para não enfrentar o desamparo da liberdade. O sintomas psíquicos seriam, portanto, uma reação e uma proteção ao desamparo.
Mas o que fazer para aliviar o desamparo? Desconfie das respostas fáceis, porém primeiro é preciso buscar algum tipo de ajuda, de apoio, e esta decisão é, com certeza, meio cominho andado. A criança, por exemplo, enfrenta seu desamparo brincando, pois ao brincar ela reproduz suas experiências aflitivas para, então, dominá-las; as crianças passam, portanto, de situações passivas de sofrimento para sentimentos ativos de domínio. Em minha infância, numa fase difícil de desamparo, tive a felicidade de conhecer Crarles Chaplin, que vinha todos os domingos ao bairro Bom Fim. lembro como ficava espantado e feliz ao ver o incrível Vagabundo, pobre e pequeno, vencendo todos os desafios contra os poderosos. Saía do cinema animado e sabia que voltaria a vê-lo. A arte não cura o desamparo, porque nada cura na verdade, mas alivia, e muito. O mesmo ocorre com o bom humor, que, sendo um sorriso entre lágrimas, diminui o drama da existência trágica do ser.
Quando um castelo de areia desaba, muitos choram, mas outros juntam a areia para construir outro castelo. Fiz parte do sonho de um mundo com igualdade e sem guerras, guiado pelo famoso lema: "Trabalhadores do mundo inteiro, uni-vos", que desconhecia a face sombria da humanidade, como a crueldade e a vaidade do poder. O castelo do paraíso ruiu, e outros são erguidos, lentamente, das mais variadas formas, na busca de reinventar o cotidiano junto aos demais. A propósito, há um provérbio em zulu: "Umuntu nnagabantu". Uma pessoa é uma pessoa por meio de outras pessoas. - Abrão Slavutzky - Psicanalista

16 de abril de 2010

Crack, repressão e educação - Leitura

É indiscutível o flagelo que o crack traz às pessoas usuárias, às famílias e à sociedade como um todo. A campanha da RBS Crack, nem Pensar tem exercido importante influência no sentido de conscientizar sobre os malefícios da droga e ao apontar sugestões para o seu enfrentamento. Recentemente, o Comitê de Luta Contra o Crack da Assembleia Legislativa do Rio Grande do Sul definiu quatro focos prioritários com tal finalidade: a formação de uma rede integrada de ações contra o crack, o fortalecimento dos agentes com atuação na área e nos conselhos municipais de entorpecentes, a prevenção junto aos jovens e o financiamento público.
O Ministro da Saúde, José Gomes Temporão, revelou em painel promovido pela RBS o quanto ainda temos de avançar no tocante à identificação das causas do problema, uma vez que a última pesquisa sobre o tema no Brasil foi realizada em 2005 e, agora, está sendo traçado um perfil mais detalhado dos usuários. Mas há algumas notícias alvissareiras no sentido de que o governo está disponibilizando recursos para o combate às drogas e apoio aos usuários, apresentando como objetivos: o aumento em 2,3 mil leitos para tratamento no país e a ampliação com mais 30 centros psicossociais para todo o Brasil, sendo cinco para o Rio Grande do Sul, de modo que o Brasil chegue a 1,5 centros, cobrindo aproximadamente 65% do considerado ideal.
Por outro lado, dentre as opções apontadas, figura a repressão penal ao traficante, o que deve ser objeto de reflexão. O enrejecimento penal relativo ao tráfico trazido pela lei 11.343, em 2006, além de não haver apresentado avanços aparentes na redução do consumo, tem criado outros problemas graves, como o incremento dos custos financeiros e sociais inerentes à caracterização e presionização. Pesquisa encomendada pelo Ministério da Justiça à UFRJ e à UnB, realizada entre Março de 2008 e Julho de 2009, sobre a atuação da Justiça Criminal do Rio de Janeiro e do Distrito Federal no crime de drogas, com ênfase nos efeitos da aludida lei, demonstrou que os condenados por tráfico no Brasil representam o segundo maior contingente do sistema carcerário, com quase 70 mil pessoas, atrás apenas do roubo, com 79 mil presos, os quais na sua maioria são réus primários, quando foram presos estavam sozinhos e com pequena quantidade de droga, sem qualquer associação com o crime organizado.
Não se despreza a importância da repressão criminal, mas a fragilidade da crença de que desacompanhada de outras políticas públicas haverá uma redução do consumo. A opção pelo uso ou não da droga, certamente, não passa apenas pelo seu proibicionismo, mas por uma educação familiar e escolar sólida, que inclua não só o diálogo aberto, esclarecido, com destaque para os malefícios dessa substância, assim como os das drogas lícitas. Portanto, também no que diz respeito às drogas, ensinar é um ato de amor ou como dizia o saudoso Paulo Freire: "Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda."
Diretor da PUC - Fabrício Pozzebon

ENEM

A provável data do Enem será nos dias 06 e 07 de Novembro. Antenem-se

Tema de redação 2010

Está em tramitação no congresso um polêmico projeto de lei de iniciativa popular sobre a vida pregressa dos candidatos.Em um ano e cinco meses, 1,3 milhão de assinaturas da Campanha Ficha Limpa foram arrecadadas no país. O resultado dessa coleta foi entregue ao congresso, marcando a data em que o projeto foi protocolado. Em seis Estados e no Distrito Federal, mais de um por cento dos eleitores assinaram o abaixo-assinado. A ideia é aumentar situações que impeçam o registro de uma candidatura, incluindo pessoas condenadas em primeira e única instância ou com denúncias recebida por um tribunal em virtude de crimes como racismo, homicídio, estupro, tráfico de drogas e desvio de verbas públicas. Esses candidatos deveriam ficar afastados das eleições até que resolvam seus problemas com a justiça. Mesmo querendo limpar a política, a ideia divide opiniões.

Posicione-se - A lei da ficha limpa melhorará a classe política?

UFSM - como deve ficar o vestibular

Como deve ficar o vestibular quanto à divisão de vagas: depois que o PEIES acabar, pois vai até 2011, os candidatos da modalidade seriada e da modalidade única disputam igualmente 100% das vagas. O vestibular vem para Dezembro, provavelmente em 2010.
Quanto à escolha: o candidato teria que escolher entre um dos dois processos.
Quanto à prova de redação: prova de redação passa a ser única, tanto para a modalidade seriada quanto para a unificada.
Quanto ao ENEM: a nota do ENEM pode ser usada para o ingresso. A porcentagem não está definida.
Quanto às cotas: as cotas seguirão existindo, mas a reserva de vagas incidirá sobre o total de vagas ofertadas no vestibular.

13 de abril de 2010

Modelo de texto- lembram? Ler para tê-lo como parâmetro

Observem o título e o contexto que se relaciona com ele.
Can't buy me love...
Era com esse refrão absolutamente anticapitalista - "não pode me comprar, amor" - que, em meados da década de 60, os Beatles conquistaram milhões de fãs ao redor do mundo e levaram a sociedade a uma reflexão: Será que não estou me vendendo? Não estaríamos, involuntariamente, trocando os simples prazeres do cotidiano por devaneios milionários?
Nos dias de hoje, embora tenhamos celulares com câmeras digitais que reproduzem MP3, televisores de tela plasma no centro de nossas salas de estar e carros com monitoramento GPS em nossas garagens, o contingente de pessoas que sofrem de depressão aumenta a cada ano, segundo pesquisas. Parece que a home-theater e o computador de última geração que compramos já não satisfazem mais nossas necessidades. E o pior é que mimar nossos filhos com todas as quinquilharias high tech imagináveis adquiriu status maior do que lhes dar um beijo de boa-noite ou lhes dizer um sincero "eu te amo."
Pode parecer simplório, ou até mesmo piegas demais declarar isso diante do mundo feroz em que vivemos, mas, às vezes, podemos descobrir os melhores momentos da vida nos atos aparentemente mais comuns: assistir ao sol nascer, tomar um suco refrescante em um dia ensolarado de verão, ou uma xícara de chocolate quente no inverno, jogar conversa fora com os amigos, dar uma caminhada, andar de bicicleta. Rir, sonhar, brincar, cantar, abraçar, beijar, gritar, consolar, ajudar, chorar, emprestar, acompanhar, conviver, enfim, todos esses são verbos que, inseridos em nosso dia a dia, dão um sabor todo especial a nossa vida. E é um sabor que nem mesmo o micro-ondas mais avançado tecnologicamente pode reproduzir.
Quem sabe haja algo errado em nosso modo de pensar e tenhamos invertido os valores. Talvez hoje, em pleno século XXI, seja hora de voltarmos ao passado e nos questionarmos novamente se toda essa tecnologia, essa inovação que abarrota prateleiras com eletroeletrônicos por vezes não é inútil e desnecessária. Talvez seja hora de repensarmos se o "ser" não é mais vantajoso, importante e proporciona mais felicidade que o "ter". Os quatro rapazes de Liverpool já nos alertaram disso há muito tempo.
Tema dessa redação: para você, qual estilo oferece mais qualidade de vida: o da simplicidade ou o da explosão tecnológica?

12 de abril de 2010

Antenem-se !!!!!!!!

Código médico libera a ortotanásia; médicos estão eticamente liberados para a prática da ortotanásia. A nova versão do Código de Ética da profissão, que entra em vigor amanhã, recomenda aos profissionais que evitem exames ou tratamentos desnecessários nos pacientes em estado terminal. É aconselhada a adoção de cuidados paliativos, que reduzem o sofrimento do doente.
ORTOTANÁSIA: é a suspensão do tratamento que mantém vivo artificialmente paciente sem cura ou em estado terminal.

Democracia sexual tema de redação 2010

Se você frequentou reuniões dançantes, lá pelos idos dos anos setenta, vai se lembrar. Era muito comum uma garota ser tirada para dançar e responder na lata: "não". Se era uma garota educada dizia "muito obrigada". Mas não havia um pingo de remorso na negativa. Ela não estava a fim. O cara que voltasse para seu lugar ou tentasse dançar com outra menina. Hoje todos dançam em grupo e também sozinhos, é só chegar e entrar na pista. As relações mudaram. Uma garota, por exemplo, já não precisa esperar para ser "pedida em namoro", como acontecia antes. As coisas rolam com mais naturalidade, e se ela estiver a fim do cara, é só falar. E ele tem todo o direito de responder:"não". Se for educado, "não, obrigado".
Parece simples, mas muita gente ainda está engessada no tempo em que uma mulher podia negar um homem, mas um homem não podia negar uma mulher. Alguns homens ainda se sentem na obrigação de encarar um romance rápido com uma mulher por quem eles não sentem absolutamente nada, mas que facilitou. E muitas mulheres ainda se sentem ofendidíssimas quando demonstram interesse explícito por um homem e ele recusa a oferenda.
A revolução sexual acabou com esses rituais de caça e caçador. Se a caça se oferece para o abate, mas o caçador não está com fome, ele tem todo o direito de deixar a chance passar sem que outros caçadores o rotulem de babaca e sem que a caça se sinta humilhada. Vivemos uma época em que alguns casais se unem pelo amor e outros pelo desejo, estes últimos abrindo mão das idealizações e do romantismo. Quando surgiu a pílula anticoncepcional e os tabus sexuais caíram por terra, mulheres do mundo inteiro comemoraram a possilbilidade de vivenciar romances leves, prazerosos e descompromissados, como os homens vinham fazendo por séculos. A conta, no entanto, não tardou a chegar: o convívio com a rejeição.
O homem pode transar com a mulher numa noite e na manhã seguinte partir sem deixar o número do telefone, e as mulheres devem aceitar isso como parte do jogo. Uns ficam, uns vão. Lutamos muito para ter o direito de tirá-los para dançar. Agora temos que aprender a ouvir"não, obrigado" e não deixar que a festa estrague. Marta Medeiros
A mulher buscou a liberdade tanto profissional quanto sexual, porém não soube administrá-la , chegando às vias do ridículo em diversas situações, muitas vezes até apelativa, como é o caso da mulher "moranguinho", e outras que vieram logo em seguida. Somos vistas como liberais em demasia, não sabemos a noção do certo e do errado. Posicione-se a esse respeito, afinal a democracia sexual não foi bem entendida pelas mulheres?

11 de abril de 2010

Atenção

Se houver fuga ao gênero textual solicitada, a redação será anulada.
Fique sabendo!!!!!!
Não se separa a vírgula no período simples entre o sujeito e o predicado.
Tangenciamento é fuga ao tema !!!!!
ATENÇÃO
O texto precisa ter autonomia, ou seja, deve ser compreendido por si. O autor deve imaginar um leitor que não leu a proposta feita no enunciado da prova. Em um texto feito sobre o trabalho infantil, observem o que o candidato escreveu. "A situação mostrada no mapa é uma vergonha. Mas não é fácil de ser enfrentada, pois requer dinheiro e determinação dos governantes."Sobre o quê a "anta" está se referindo. Agora, " O grande número de crianças trabalhadoras no Brasil denuncia a baixa renda dos adultos e a falta de políticas públicas atentas ao futuro." Perceberam ????? CLAREZA, OK
LEMBRE !!!!
Sempre que criar um título criativo, é importante que ele esteja relacionado ao tema e seja explicitado no texto.
NÃO ESQUEÇAM !!!!!
Na conclusão, devem ser mantidas as ideias, e não as palavras que foram utilizadas no decorrer do texto.

Não façam isso !

O hino nacional da França se chama La Matonése.
Tiradentes, depois de morto, foi decapitulado.
Entre os índios de América, destacam-se astecas, maios, pirineus...
A história se divide em quatro: antiga,média, moderna e momentânea...
No começo os índios eram muito atrasados, mas com o tempo foram se sifilizando.
Entre os povos orientais, os casamentos eram feitos"no escuro" e os noivos só se conheciam na hora h.
A capital de Portugal é Luiz Boa.
A geografia Humana estuda o homem em que vivemos.

Citação

" Quando as pessoas não sabem falar ou escrever adequadamente sua língua, surgem homens decididos a falar e a ecrever por elas e não para elas."

9 de abril de 2010

O Cortiço - leitura

Ao caminhar entre as artérias do Monumento do Holocausto, no coração de Berlim, a cada passo aumentava minha admiração pelos alemães. Ali estava um povo que não se esquivava de suas culpas. Ao contrário, as purgava em público e em voz alta.
Os mesmos passos me faziam pensar nos brasileiros. Nós aqui, ao que parece, não nos aflige culpa alguma. Do que o brasileiro se envergonha, afora a derrota na Copa de 50? Pois é. Mas nós temos do que nos envergonhar. Temos também o nosso nazismo. O nosso holocausto.
Chama-se escravidão.
O Brasil foi o último país do mundo a abolir a escravidão, mas nem ao aboli-la lavou-se da sua desonra. Agora mesmo, no Rio de Janeiro flagelado, lateja essa dor. Pois quem são esses que morrem sufocados pela terra que se desprende dos morros cariocas? Descendentes de escravos e ex-escravos expulsos do Centro quando o Rio se transformou no que é hoje.
Você leu O Cortiço, de Aluísio de Azevedo?Bom livro. Não devia ser obrigatório nas escolas, devia ser tratado como romance para iniciados. O Cortiço conta a história de um imigrante português que, como se dizia então, "amasiou-se"com uma escrava para somar suas economias às dela. Juntos, os dois melhoraram a bodega dele e investiram em quartos de aluguel. Montaram um cortiço aos moldes de tantos que havia no Rio do século 19, o mais célebre deles chamado Cabeça de Porco, de propriedade do Conde D'Eu, ilustre marido da princesa Isabel. O que não deixa de ser irônico, entre os 4 mil moradores do cortiço do marido, havia inúmeros ex-escravos libertados pela esposa.
Essa gente não teve onde morar a partir do começo do século 20, quando a prefeitura do Rio botou abaixo os cortiços. O prefeito Pereira Passos, inspirado nas reformas feitas em Paris, décadas antes, rasgou avenidas, abriu largos arejados, mudou a face da cidade. Os moradores dos cortiços, muitos deles, foram para a zona norte. Outros, que precisavam morar perto do Centro, onde trabalhavam para os senhores brancos e bem alimentados, ficaram por perto: Subiram os morros do entorno, construíram casebres com as sobras das demolições protagonizadas por Pereira Passos, formaram as favelas como as conhecemos.
Essa gente pingente das favelas não foi libertada da escravidão, foi atirada à liberdade. Para eles, nunca houve planejamento, muito menos investimento. Hoje Lula dá certa atenção a esses desgraçados. Não é o ideal, claro que não. Porque não é uma ajuda estratégica; é uma ajuda tática. Mas, ao menos é algo. Para quem não tinha nada, talvez seja muito. Por isso Lula foi amassado pela vaia no Maracanã, na abertura do Pan em 2007. Vaiaram-lhe os brancos e bem alimentados, os moradores da planície, que olham para o alto, para o morro, com medo.
Hoje os brancos e bem alimentados da planície olham de novo para o morro. Aquela gente parda, aquela gente que passa os dias de bermuda e sem camisa, que mora em barracos construídos com pedaços de qualquer coisa, aquela gente teima em chamar a atenção. Às vezes roubando, às vezes matando e às vezes, como agora, morrendo. Inconvenientes, é o que são. Vivem a nos lembrar que em nós, também, pode haver culpa. David Coimbra ( david.coimbra@zerohora.com.br)

8 de abril de 2010

ITA divulga datas de concurso

Inscrições de 27/08 a 15/09 - provas de 14 a 17 de dezembro de 2010...Gurizada, antenem -se !!!!!!!!

Tema de redação 2010

Qual o papel da imprensa numa sociedade democrática?
Pesquisas o Instituto Análise revela que 91% dos brasileiros pensam que a imprensa ajuda a combater a corrupção ao divulgar escândalos que envolvem políticos e autoridades. Trata-se de uma grande maioria, que aumenta passando para 97%, quando se pergunta se a imprensa tem o dever de investigar e divulgar esses problemas. Mas há quem pense que a imprensa vê as coisas por um prisma negativo, dando especial destaque aos aspectos ruins ou prejudiciais de certos fatos. É claro que nem só de denúncias pode viver o jornalismo, mas, de qualquer forma, ninguém se declara a favor da censura e todos concordam que a imprensa livre é fundamental para o funcionamento da democracia. O que você tem a dizer sobre esse tema? Qual é, a seu ver, o papel da imprensa numa sociedade democrática?

6 de abril de 2010

Leitura, gurizada...ler..ler... e ler... tema de redação 2010

Em 1855, o cacique Seattle, da tribo Suquamish, do estado de Washington, enviou essa carta ao presidente dos Estados Unidos, Francis Pierre, depois de o governo haver dado a entender que pretendia comprar o território ocupado por aqueles índios. Faz 144 anos. Mas o desabafo tem uma incrível atualidade.
(...) Como podeis comprar ou vender o céu, a tepidez do chão?
A ideia não tem sentido para nós. se não possuímos o frescor do ar ou o brilho da água, como podeis querer comprá-los?
Qualquer parte dessa terra é sagrada para meu povo, qualquer folha de pinheiro, qualquer praia, a neblina dos bosques sombrios, o brilhante e zumbidor inseto, tudo é sagrado na memória e na experiência de meu povo. A selva que percorre o interior das árvores há em si as memórias do homem vermelho.
Os mortos do homem branco esquecem a terra do seu nascimento, quando vão navegar entre as estrelas. Nossos mortos jamais esquecem esta terra maravilhosa, pois ela é mãe do homem vermelho. Somos da terra e ela é parte de nós. As flores perfumadas são nossas irmãs, os gamos, os cavalos, a majestosa águia, todos nossos irmãos. Os picos rochosos, a fragrãncia dos bosques, a energia vital do pônei e do tudo pertence a uma só família.
Assim quando o grande Chefe em dizer que deseja comprar nossas terras, ele está pedindo muito de nós. O grande Chefe manda dizer que nos reservará um sítio onde posamos viver confortavelmente por nós mesmos. Ele será nosso pai e nós seremos seus filhos. Se é assim, vamos considerar a proposta sobre a compra de nossa terra. Mas tal compra não será fácil, já que esta terra é sagrada para nós. A límpida água que percorre os regatos e rios não é apenas água, mas o sangue de nossos ancestrais. Se vos vendermos a terra, tereis de lembrar a vossos filhos que ela é sagrada, e que qualquer reflexo espectral sobre a superfície dos lagos evoca eventos e fase da vida do meu povo. O marulhar das águas e a voz dos nossos ancestrais.
Os rios são nossos irmãos, eles nos saciam a sede. Levam as nossas canoas e alimentam nossas crianças. se vendermos nossa terra a vós, deveis vos lembrar e ensinar a vossas crianças que os irmãos, vossos irmão também, e então dispensar aos rios a mesma espécie que dispensais a um irmão.
Nós mesmo sabemos que o homem branco não entende nosso modo de ser. Para ele um pedaço de terra não se distingue de outra qualquer, pois é um estranho que vem de noite e rouba de que precisa. A terra não é sua irmã, mas sua inimiga, depois que a submete a si, que a conquista, ele vai embora, à procura de outro lugar. Deixa atrás de si a sepultura de seus pais e não se importa. A cova de seus pais é a herança de seus filhos, ele os esquece. Trata a sua mãe, a terra, e seus irmãos, o céu, como coisas a serem roubadas, como se fossem peles de carneiro ou brilhantes contas sem valor. Seu apetite vai exaurir a terra, deixando atrás de si só desertos. Isso eu compreendo. Nosso modo de ser é completamente diverso do vosso.A visão de vossas cidades faz doer aos olhos do homem vermelho. Talvez seja porque o homem vermelho é um selvagem e como tal nada possa compreender. Nas cidades do homem branco não há um lugar onde haja silêncio, paz. Um só lugar onde ouvir o farfalhar das folhas na primavera, o zunir das asas de um inseto. Talvez seja porque sou um selvagem e não possa compreender.
O barulho serve apenas para insultar os ouvidos. E que vida é essa onde o homem não pode ouvir o pio solitário da coruja ou o coaxar das rãs à margem dos charcos à noite? O índio prefere o suave sussurrar do vento esfrolando a superfície das águas do lago, ou a fragrância da brisa, purificada pela chuva do meio-dia ou aromatizada pelo perfume dos pinhos.
O ar é precioso para o homem vermelho, pois todos se alimentam. Os animais, as árvores, o homem, todos respiram o mesmo ar. O homem branco parece não se importar com o ar que respira. Como um cadáver ele é insensível ao mau cheiro. Mas se vos vendermos nossa terra, deveis vos lembrar de que o ar é precioso para nós, que o ar insufla seu espírito em todas as coisas que eles vivem. (...)
Mesmo o homem branco, a quem Deus acompanha e com quem conversa como amigo, não pode fugir a esse destino comum. Talvez, apesar de tudo, sejamos todos irmãos.
... ... ... ... ...
Leia a seguir um trecho atual sobre o ambiente. Gostaríamos de informar que o contrato de aluguel que acordamos há bilhões de anos está vencendo, porém temos que acertar alguns pontos fundamentais.
1- Você precisa pagar a conta de energia. Está muito alta! Como você gasta tanto?
2- Antes eu fornecia água em abundância, hoje não disponho mais dessa quantidade. Precisamos renegociar o uso.
3- Por que alguns na casa comem o suficiente e outros estão morrendo de fome, se o quintal é tão grande? Se cuidar da terra, vai ter alimento para todos.
4-Você cortou as árvores que dão sombra, ar e equilíbrio. O sol está quente e o calor aumentou. Você precisa replantar novamente !
5-Todos os bichos e as plantas do imenso jardim devem ser cuidados e preservados. Procurei alguns animais e não os encontrei. Sei que quando aluguei a casa eles existiam.
6-Precisa verificar que cores estranhas estão no céu ! Não vejo o azul !
7- Por falar em lixo, que sujeira, hein??? Encontrei objetos estranhos pelo caminho ! Isopor, pneus, plásticos.
8- Não vi os peixes que moravam nos rios e lagos. Vocês pescaram todos? Onde estão? Bom é hora de conversarmos. Preciso saber se você ainda quer morar aqui, o que você pode fazer para cumprir o contrato?
Você pode mudar?
Sua casa - A terra
Elabore uma redação traçando um parâmetro sobre o que levou o homem a esquecer que sem o ambiente de nada valerá estar por aqui. Compare com a carta enviada em 1855, e a enviada, hoje, de forma irônica, porém mostrando uma realidade, nas entrelinhas, que nos deixa inseguros quanto ao futuro. Seja objetivo, nada de clichês, lugares comuns.

5 de abril de 2010

Amizade: o melhor caminho

Segundo o filósofo Nieszche, os inimigos têm grande importância na vida do homem à medida que um indivíduo só se desenvolve a partir do embate com quem tem opiniões e condutas diferentes das suas. No entanto, é sabido também que o companheirismo, a cumplicidade e o apoio de um amigo são fundamentais para garantir a felicidade e o crescimento de cada um.
Isso porque no mundo, historicamente, tem prevalecido a solitária noção de competição entre as pessoas. Já na pré-história competia-se por comida e por espaço e, hoje, irmãos brigam pela atenção dos pais, alunos competem pela melhor vaga na universidade e profissionais lutam entre si por um emprego. Dessa forma, torna-se imprescindível que se tenha alguém de confiança para dar conforto e com quem se possa contar. Afinal, um amigo para dividir alegrias, compartilhar aflições e trocar conselhos, competências faz o homem sentir-se menos sozinho e lhe dá força em sua caminhada, num contexto social em que as disputas entre os indivíduos ficam mais acirradas.
É claro que, como bem afirmou o pensador do século XVI, Montaigne, não é nada fácil conquistar uma relação de"intimidade sem reservas". Todavia, desde que se encontre a amizade verdadeira, pode-se descobrir um sentimento, às vezes, superior até ao mais sublime amor de um homem por uma mulher. Justamente como foi ilustrado em uma passagem do romance Iracema de José de Alencar, em que Martim abandona sua amada índia Tabajara por longo tempo para lutar ao lado do seu amigo, guerreiro da tribo dos Potiguaras, a quem devia a lealdade e a cumplicidade de um irmão.
A amizade é, pois, essencial na construção da personalidade e a felicidade de qualquer pessoa. Se um inimigo pode lhe desafiar a melhorar através do confronto de ideias divergentes, um amigo de verdade preenche o vazio das relações interpessoais competitivas e dá a sustentação de um pilar de aço e o conforto de uma pluma na subida do homem ao ápice da pirâmide de sua vida.
A amizade foi tema de redação da FUVEST. Postei-a para que observassem a relação título, desevolvimentos e conclusão. O candidato retoma sempre ao tema. Observem as citações, mostrando-nos o grau de informações que possui. Na conclusão, manteve as ideias, e não as palavras que foram utilizadas no decorrer do texto. Uma redação nota dez, um exemplo a ser relido, pois serve de parâmetro a outros textos.

Tema de redação 2010

"Quando se refere "o jeitinho brasileiro", o efeito de sentido produzido não é exatamente o mesmo do "levar vantagem em tudo". Com o "jeitinho", o grau de adesão parece ser maior, há mesmo uma simpática tolerância e uma aceitação consentida para com esse modo de ser que identifica e distingue o brasileiro. Uma leitura que pode ser feita do clichê é que ele funciona como mecanismo compensatório para o brasileiro, frente a tanta adversidade. Afinal, não se pode esquecer de que "Deus é brasileiro", donde o prêmio de consolação." Leandro Ferreira. A antiética da vantagem e do jeitinho na terra em que Deus é brasileiro. (O funcionamento discursivo do clichê no processo de constituição da brasilidade).
Produza um texto dissertativo apresentando e defendendo seu ponto de vista sobre o seguinte questionamento
O clichê " jeitinho brasileiro" é uma marca de identidade positiva para o Brasil?

4 de abril de 2010

Repensando valores

Hoje é um dia diferente, pois há uma simbologia diferente. Sentimos as pessoas repensando muitas das suas atitudes, dos valores, do humanismo tão pouco difundido, diria, quase esquecido. Um momento em que renovamos sentimentos, buscamos alternativas que nos aproximem mais do próprio homem. Paradoxos? Talvez !!!!!
Segundo Mahatma Gandhi : "Devemos nos tornar a mudança que desejamos ver no mundo", pois de nada valerá àquele que é inexorável, dar a entender que tudo, a partir de agora, mudará. Sentimentalismos à parte o que precisamos é de pessoas que realmente assumam as "mudanças" que dizem querer. Os discursos são inesgotáveis, todos querem mudar algo: vida, política, sentimentos, melhorar o meio, porém devemos condizer com aquilo que apregoamos, caso contrário serão apenas meras retóricas. Isso já não nos basta.
O verdadeiro homem é aquele que busca e assume aquilo que quer mudar e muda. Poucos??? Mas, poucos e nada, prefiro aos "poucos." De acordo com Jesus Cristo:"Quem quer ser líder deve ser primeiro servidor, se você quiser liderar, deve servir." Tal magnanimidade, deve assustar até quem proferiu tais palavras, porque achá-los, a cada dia, torna-se uma raridade. Estamos muito preocupados com o "nosso" lado. Primeiro "eu." Os outros? Depois vejo!!!!Metáforas à parte , infelizmente é assim que funciona. E o dia de hoje, amanhã já será ontem e o homem esquece rápido. Somos sofistas com o nosso semelhante. Só isso.
Que a simbologia, desse dia, torne-nos menos insensíveis, vamos liderar aquilo com o qual nos comprometemos, vamos ser a mudança que queremos para nossos filhos, para todas as gerações terem o direito de ser , de ver que lutamos por algo melhor em que possam se orgulhar e redundar valores que precisam ser retomados. Segundo Chaplin: "Não se mede o valor de um homem pela suas roupas ou pelos bens que possui. O verdadeiro valor do homem é o seu caráter, suas ideias e a nobreza dos seus ideais." Marlene Carlini

Paradoxos...até quando????

"Os juízes ganharão até 3 mil reais a mais. Já o magistério terá um aumento de 16 reais no vencimento básico." Rejane de Oliveira Presidente do CPERS
"Ensinar nas escolas públicas hoje é estar submetido a uma prática de achincalhamento constante. Sem remuneração adequada, prestígio social e formação continuada, o professor é um profissional desautorizado por todos." Diana Corso - Psicanalista

3 de abril de 2010

Temas de redação 2010

1. Que tipo de jovem você é, ou seja, o que melhor define você como jovem? Por quê?
Os jovens de hoje são mais tolerantes do que os do passado? Por quê?
Qual ou quais comportamentos do jovem atual você critica?
Na sua opinião, como a juventude vive a política, o lazer e a cultura?
2.Na sua opinião, o que leva tantos adultos (geralmente familiares) a espancar, abandonar, matar crianças?
O que poderia ser feito para diminuir essa trágica realidade: 18 mil crianças são vítimas de violência doméstica por dia no Brasil.
3. Cirurgias plásticas, dietas rigorosas, medicamentos, tudo é válido para ter um corpo perfeito?

Falta de ética afeta a política governamental

Segundo o Barão de Montesquieu: " A corrupção dos governantes quase sempre começa com a corrupção de seus princípios", uma atitude comum em nosso país. Sabemos que a situação brasileira é lamentável devido à falta de ética por parte dos representantes políticos, além da falta de senso crítico dos eleitores.
Pessoas que respeitam seus princípios e buscam o melhor para si e o próximo estão em falta. Podemos observar isso na política quando temos que escolher um candidato sensato entre tantos que dizem ser quem não são e fazem inúmeras promessas, as quais esquecem assim que alcançam o poder. Não podemos julgar todos como sendo ruins, porém se existe alguém transparente na política, são imperceptíveis diante da corrupção dos sem princípios morais.
Será que a falta de ética é só por parte dos candidatos? Talvez falte a nós , eleitores, que na hora de votar não pensamos com clareza nas consequências que pode acarretar a nossa escolha. Isso pode ocorrer por estarmos acostumados a conviver com esse tipo de política corrupta da nação e por não termos noção do que isso afetará o coletivo.
Não há muito a ser feito para mudar a política governamental de um país quando falta ética por parte de candidatos e votantes. Nem será de um dia para outro que mudaremos princípios formados ao longo de gerações. O que pode aumentar a possibilidade de um governo mais justo é espírito crítico dos eleitores. De acordo com Luiz Marins: "Pessoas que ampliam os limites da ética fazem a diferença em qualquer setor." (aluno) Apenas a postei por ter observado que a grande maioria dos nossos adolescentes sabem o que fazem. Que bom !!!!!

2 de abril de 2010

Até quando vamos suportar???

Vergonha. Insegurança. Imobilidade. São palavras que fazem de nós, professores, não termos razões para continuar. Não existem, é inexorável, estamos sempre um passo à frente e muitos ribanceira abaixo. Dizer que políticos lutam pela educação, quais? Somos responsáveis pelo desenvolvimento de um país, pois quer queiram ou não trabalhamos com a personalidade, procuramos mostrar caminhos, são vidas que se apoiam no professor. Projetos federais, estaduais e municipais são elaborados, com base em quê? Que o professor os coloquem em prática? Alguém já pensou em aliar a tais projetos o valor, o salário de um professor?
Possuímos um básico de 640 reais no RS, não desmerecendo nenhuma profissão, quem se habilita? Médicos, magistrados, políticos..., todos passaram pelo professor. Enquanto a nação não asseverar que realmente buscará na educação os passos para desenvolver-se, continuaremos nessa miséria, cuja tendência é a de transbordar e, no final, os que restarem terão que trabalhar para sustentar as "bolsas." É, as "bolsas." Estamos na fila!!!
Somos um país de miseráveis que sonha, "um dia vai melhorar", não protestamos. Nossa governadora, por certo, gabar-se-á de ter dado aumento "nunca realizado por outra gestão." Que aumento? O que foi pago era o que o estado nos devia e, ainda tivemos que ingressar na justiça para que tal fosse efetuado.
Mas vamos ter um aumento salarial , em 4 anos, de 79 reais, piada? Não. E a sociedade, inclusive, ainda é contra quando tentamos reivindicar melhoria salarial cujos reflexos seriam, notoriamente, percebidos na educação. Possuímos um vale refeição de menos de 100 reais, qual é o vale refeição, vale moradia, vale gasolina, vale correio,vale.... de um deputado federal? Precisamos deles para nos representar, para nos auxiliar em nossas reivindicações? Agora, a educação é imprescindível, sempre o será. Que venham com as famosas retóricas. Cansamos, estamos com vergonha e isso é perigoso, pois a cada ano há menos profissionais optando por essa área. Farão o quê?
Imobilidade frente a tantos confrontos, tantos pedidos de socorro, tantas buscas, todas infrutíferas. E,não se enganem, nossos "deputados" só não votaram o projeto da "nossa governadora" por ser ano político, voto é o objetivo,não a melhoria salarial, a melhoria da educação. Caso não haja uma mudança radical no salário do professor a tendência é a de termos profissionais despreparados, alunos desmotivados,uma educação que fará do nosso país mais um na linha da decomposição, fétida."Não se mede o valor de um homem pelas suas roupas, ou pelos bens que possui. O verdadeiro valor do homem é o seu caráter, seus ideais, a nobreza de seus ideais."Isso só com educação,valorizando o personagem principal: o professor. Marlene Carlini

Tema de redação - 2010

Escolha profissional: vocação ou remuneração?

Relação título - introdução - conclusão

Tema - corrupção na política (solução)
Limpando os caminhos do futuro
"Nas favelas, no senado/Sujeira para todo lado/Ninguém respeita a constituição/Mas todos acreditam no futuro da nação." A denúncia feita por Renato Russo no fragmento apenas confirma o sério problema, frequentemente sofrido pelo Brasil; a corrupção. Problema esse que precisa ser erradicado tanto pela nação popular quanto pelo judiciário.
A corrupção possui raízes antigas, pois é um mal herdado desde o instante em que os portugueses semearam o sentimento egoísta de exploração. Hoje temos parte da população sem consciência de nação e respeito pelo bem comum, uma maioria que participa das "maracutaias" mais variadas que vão desde a compra de uma carteira de habilitação ao desvio de verbas públicas. Porém, mesmo que isso ocorra, há pessoas que ainda respeitam a Constituição e acreditam no futuro da nação. Um caso foi o sucesso do protesto estudantil da UNB ao conseguir a renúncia do corrupto reitor da universidade. Dessa forma, vemos a força que o manifesto popular tem e o quanto ele pode ser eficiente às pessoas interessadas na ação contra o progresso de desvio de verbas.
Há, ainda, um fator que impulsiona a corrupção: a impunidade. Uma pesquisa feita pela revista Época comprova falhas na justiça brasileira. Ela mostra que a cada 100 delitos apenas 7 foram para a cadeia, é um número tão pequeno que dificilmente o corrupto crê na punição de seus crimes. Por isso, há forte necessidade de uma justiça ágil e eficiente para inibir o avanço dos infratores.
Percebemos que resta à população usar o manifesto para agir contra a corrupção. É imprescindível, ainda, a aceleração da justiça na detenção dos criminosos. Dessa maneira, certamente vamos limpando as sujeiras espalhadas pelo país, além de poder crer em um futuro melhor para o país.
Postei esse texto para que observassem a relação título,introdução e a conclusão, pois inicia com uma afirmativa retoma-a e conclui com ela.

Cuidado com títulos ingênuos, lugar-comum, ou de autoajuda

Observe o esquema a seguir
Tema : mudança na lei do aborto
Tese : a favor
Introdução: apresentar tema (contextualizado) e a sua delimitação mais posicionamento
Desenvolvimento: argumento 1 - crianças não desejadas podem tornar-se adultos criminosos
argumento2 - crianças não desejadas vivem em condições subumanas
Conclusão - Com a legalização do aborto, reduzirá o número de crianças rejeitadas pelas mães, além de contribuir para baixar o índice de criminalidade. E ainda, a mãe terá segurança e acompanhamento legal dos médicos sem ficar exposta aos riscos que um aborto clandestino expõe-a.
Outro lado
Tema - Mudança na lei do aborto
Tese : contra
Introdução: apresentar tema (contextualizado) e a sua delimitação mais posicionamento
Desenvolvimento: argumento1 - Poderia aumentar o número de abortos; argumento 2 - A sociedade será cúmplice de assassinatos
Conclusão
Acredito que necessita haver uma reeducação na sociedade brasileira. Não é possível que, com todos os métodos conhecidos, pessoas ainda procurem clínicas clandestinas para interromper uma gravidez. Por isso, é extremamente correto que, no Brasil, considere-se crime a maioria dos abortos.Talvez se o governo estimulasse as adoções, por meio de campanhas na mídia, os índices de partos extemporâneos poderiam diminuir. Gabriela

1 de abril de 2010

UFSM 2010 - POR FAVOR, LEIAM !!!!!

O ingresso na universidade federal de Santa Maria UFSM, no centro do estado, pode sofrer alterações. Além de antecipar o processo seletivo para Dezembro, a instituição planeja unificar o vestibular e o Programa de Ingresso no Ensino Superior (PEIES).
A universidade pretende criar um sistema de provas diferente do atual. O concurso teria três dias de provas objetivas. A cada dia, os conteúdos seriam direcionados para o que é ensinado em um dos anos do Ensino Médio.
COMO FICARIA - O concurso teria três dias de provas objetivas. A cada dia, os conteúdos seriam direcionados a um dos anos do Ensino Médio.
No primeiro dia, haveria 50 questões da primeira série, No segundo dia, 50 da segunda série. No terceiro, 50 da terceira série.
O candidato poderia decidir se faria as três provas no mesmo ano ou se faria uma das provas a cada ano.
O processo seletivo ocorreria na terceira semana de dezembro. A ideia é facilitar a vida dos estudantes que também desejam disputar uma vaga na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), que, geralmente, faz o vestibular em Janeiro. A UFSM planeja, ainda, oferecer o processo seletivo nas 105 cidades onde já são aplicadas as provas do PEIES, no Rio Grande do Sul, em Santa Catarina e no Paraná. Em síntese, gurizada, PEIES....só quem está fazendo,ou seja, segundos e terceiros. Antenem-se.